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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      저자 : 임현화 ( Yim Hyun Hwa ) (검색결과 1 건)
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        바이올린 연주자의 역경과 정체성 형성에 대한 생애사 연구

        문경숙 ( Moon Kyoung-suk ),임현화 ( Yim Hyun Hwa ) 한국교육인류학회 2021 교육인류학연구 Vol.24 No.1

        이 연구는 학생들에게 바이올린을 가르치고 있는 보우라는 사람에 대한 것이다. 보우가 바이올린 연주를 인생의 목표로 선택한 후 마주한 여러 가지 역경과 바이올린 레슨 선생으로 살아가고 있는 지금까지의 삶에 대한 이야기를 통해 역경과 정체성의 관계를 살펴보았다. 보우의 이야기는 생애사 연구 방법을 이용하여 기술 및 분석되었다. 두 번의 면대면 만남과 두 번의 비대면 만남을 통해 얻은 자료는 녹취록으로 전사되었다. 바이올린을 매개로 형성된 역경과 바이올린으로 얽힌 사람들과의 상호작용을 중심으로 보우의 생애사를 조직하였고 시간의 흐름과 함께 나타난 보우의 정체성 고민을 역경과 관련지어 분석하였다. 보우의 어머니, 어머니의 주변 사람, 예고의 음악과 급우, 레슨 학생, 레슨 학생의 학부모는 보우의 역경과 정체성에 대한 생애사 이야기의 조연들이었다. 보우는 이들과의 관계 속에서 역경을 경험하기도 했고 역경을 극복하기도 했다. 레슨과 함께 시작된 정체성 유예기를 지나면서 보우는 더 잘 가르치는 사람이 되기 위한 길을 선택했다. 보우의 이야기는 정체성 찾기에 미치는 부모의 역할이 크다는 것과 목표와 정체성을 구분해서 접근해야 됨을 알려주었다. This study is about Bow, a woman teaching the violin. I tried to investigate the relationship between adversity and identity through her adversity story started after she has chosen mastering the violin as her life time goal and her life as a private violin teacher. Bow’s story was described and analyzed using life history method. The interview data collected from two times of face-to-face and two-times of internet interview were transcribed. Bow’s life history was organized focusing the adversity mediated by the violin and analyzed in terms of her identity related with adversity as time went by. Bow’s mother, mother’s acquaintances, art school classmates, lesson students, the mothers of lesson students played supporting roles in Bow’s life history. Bow had experienced and overcame adversities inside this relationship net. Bow has decided to be a good teacher as she went through the period of identity moratorium. Bow’s narrative told us that the importance of parental role in child’s identity formation and life time goal and identity were not the same with each other.

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