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아동문학을 활용한 창의인성교육 프로그램이 초등학생의 정서지능과 창의적 공부 효능감에 미치는 효과
이용조 ( Lee Yongjo ) 대경교육학회(구 우리교육학회) 2019 교육학논총 Vol.40 No.1
본 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 아동문학를 활용한 창의인성교육 프로그램이 이들의 정서지능과 창의적 공부 효능감에 미치는 효과를 조사해 보는 것이다. 본 연구에서는 D시에 소재한 O초등학교 3학년 2개 반 학생 총 54명이 참여하였다. 이들 중 한 개 반은 실험집단에 다른 한 개 반은 통계집단에 무선 할당하였다. 본 연구의 실험적 설계는 전후검사 통제집단 설계이다. 실험집단을 대상으로 총 12회기의 아동문학을 활용한 인성교육 프로그램을 실시한 다음 실험집단과 통제집단 간의 정서지능과 창의적 학습 효능감의 평균차이를 검증하였다. 독립표본 t-검증 및 대응표본 t-검증을 실시한 결과 첫째, 아동문학(동화 동화 시)을 활용한 창의인성교육 프로그램을 적용한 실험집단의 정서지능 총점 및 하위요인 점수가 통제집단에 비해 높게 나타났다. 둘째, 아동문학(동화 동화 시)을 활용한 창의인성교육 프로그램을 적용한 실험집단의 창의적 공부 효능감 총점 및 하위요인 점수가 통제집단에 비해 높게 나타났다. 셋째, 아동문학(동화 동화 시)을 활용한 창의인성교육 프로그램을 적용한 실험집단의 정서지능과 창의적 공부 효능감의 전‧후 검사 비교에서도 사후 검사 점수가 높은 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 향후 학교 장면에서 아동문학을 활용한 창의인성교육 프로그램을 통해 건강한 창의성 및 인성 역량을 향상시킬 수 있는 시사점을 제시한다. The purpose of this study was to examine the effects of children’s literature based creativity and character education program on emotional intelligence and creative study efficacy of elementary school students. A total 54 students from O Elementary School in D city participated in this study and they were randomly assigned into the experimental and the control group. Pre- and post-test control group design was adopted in this study. Using SPSS26, independent t-test and paired t-test were performed. The results of this study were as follows: First, it showed that children’s literature based creativity and character education program had impacted on emotional intelligence of elementary school students. Second, it showed that children’s literature based creativity and character education program had impacted on creative study efficacy of elementary school students. The implications and remarks for future study were suggested.
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