특수체육 : 좌식배구 수업에 참가한 뇌성마비 대학생의 관심요인 분석

오광진(OhKwang-Jin),노형규(RohHyoung-Kuy) 한국체육학회 2003 한국체육학회지 Vol.42 No.4

The purpose of this study was to examine the concerns of university students with cerebral palsy(CP) who participated in sitting volleyball class. Three university students with CP were observed. Group in-depth interviews with 3 university students with CP were used to collect relevant data. The collected data was analyzed by the case analysis and inductive categorical analysis. Qualitative analysis produced the following results. First, university students with CP who participated in sitting volleyball class were concerned about 'fun or pleasure'. Second, university students with CP were concerned about 'modification of rules'. Modification of rules means using variety of ball sizes, reducing court size, controlling the numbers of participants, and a variety of touch frequencies. Third, university students with CP were concerned about 'team works'. Fourth, university students with CP were concerned about 'elimination of prejudice'. Fifth, university students with CP were concerned about 'ignorance of volley skills'. Sixth, university students with CP were concerned about 'health maintenance'. It is necessary for adapted physical educators to understand the disability traits of university students with CP. In addition, adapted physical educators should modify rules of games when he/she teaches sports to university students with CP.

장애아 부모의 통합체육에 대한 태도 연구

오광진(OhKwang-Jin),김광호(KimKwang-Ho) 한국체육학회 2000 한국체육학회지 Vol.39 No.1

본 연구의 목적은 장애아 부모의 통합체육에 대한 태도를 규명하는데 있다. 피험자는 1999년 현재 서울시의 일반학교와 특수학교에 다니는 만 6세~15세 이하의 발달장애아(정신지체아, 정서장애아)를 둔 부모 593명으로 하였다. 표집은 유의표집(purposive sampling)을 하였다. 본 연구에서 사용한 설문지는 통합체육에 대한 부모의 태도를 묻는 12개 문항으로 하였다. 신뢰도 분석은 Cronbach’s α 방법을 사용하였고, 신뢰도는 α=.8168로 나타났다 통계분석은 SPSSWIN Version 8.0 프로그램을 이용하여 빈도분석(frequency analysis), 독립 t-검중(independent t-test), 일원변량분석(oneway ANOVA), 중다상관분석(multiple correlation analysis), 그리고 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 하였다. 본 연구결과, 성, 부모의 특수교육연수 유무, 장애아의 통합교육 경험 유무, 장애아의 통합교육 경험 유무, 가계소득, 교육수준에 따라 장애아 부모의 통합체육에 대한 태도는 유의한 차이가 있었다(p<.05). 그리고 배경변인 중 부모의 특수교육 연수횟수와 연령은 통합체육에 대한 부모의 태도에 유의하게 영향을 미치는 변인이었다(p<.01). This study is to identify the parent’s attitudes toward inclusive physical education of children with developmental disabilities. Subjects for this study consisted of residents of S city which parents had children with developmental disabilities in the six to fifteen age group. The sample number used in actual analysis was 593. The content of the questionnaire used for this research made up of twelve questions concerning the parents’ attitudes toward inclusive physical education using the Physical Educators’ Attitudes Toward Teaching Individuals with Disabilities(Block & Rizzo, 1995). The reliability and validity of the questionnaire was confirmed based on a pilot test, a meeting of specialists, a calculation of Cronbach’s α value, and factor loading value used in exploratory factor analytic technique. Cronbach's α value was .8168. In order to analyze the data, this study used a SPSSWIN Version 8.0 program for statistical analysis, and was completed using frequency, independent t-test, one-way ANOVA, multiple correlation analysis, and multiple regression analysis. Based on the above research methods and procedures, this study produced the following results. 1) The parents’ attitudes toward inclusive physical education of children with developmental disabilities according to gender, frequency of parents’ special education training, year of inclusive education of children with disabilities, year of inclusive physical education of children with disabilities, income, and education is differenced significantly(p<.05). 2) Frequency of parents’ special education training, and age influence the parents’ attitudes toward inclusive physical education of children with developmental disabilities significantly(p<.01).

특수체육 : 대학생의 신체장애인 통합체육에 대한 태도 연구

오광진(OhKwang-Jin) 한국체육학회 2001 한국체육학회지 Vol.40 No.1

본 연구의 목적은 대학생의 신체장애인 통합체육에 대한 태도를 규명하는데 있다. 피험자는 2000년 현재 서울시 및 경기지역 8개 대학교에 재학중인 대학생 2∼4학년 394명으로 하였다. 표집은 유의표집(purposive sampling)을 하였다. 본 연구에서 사용한 설문지는 신체장애인 통합체육에 대한 태도를 묻는 12개 문항으로 하였다. 신뢰도 분석은 Cronbach's α 방법을 사용하였고, 신뢰도는 α=.7344로 나타났다. 통계분석은 SPSSWIN Version 8.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 독립 t-검증, 일원변량분석(oneway ANOVA), 중다상관분석(multiple correlation analysis), 그리고 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 하였다. 본 연구결과, 성, 특수교육 수강 유무, 특수체육 수강 유무, 장애인 지도경험 유무, 전공학과에 따라 대학생의 신체장애인 통합체육에 대한 태도는 유의한 차이가 있었다(p$lt;.05). 그리고 배경변인 중 장애인 지도경험 기간, 특수교육 수강과목, 성은 대학생의 신체장애인 통합체육에 대한 태도에 유의하게 영향을 미치는 변인이었다(p$lt;.05). This study is to identify the Undergraduates’ attitudes toward inclusive physical education of the physically disabled. Subjects for this study consisted of undergraduates of 2~4 grades living in S city and K province. The sample number used in actual analysis was 394. The content of the questionnaire used for this research made up of twelve questions concerning the teacher’s attitudes toward inclusive physical education using the Physical Educators’ Attitudes Toward Teaching Individuals with Disabilities(Block & Rizzo, 1995). The reliability and validity of the questionnaire was confirmed based on a pilot test, a meeting of specialists, a calculation of Cronbach’s α value, and factor loading value used in exploratory factor analytic technique. Cronbach’s α value was .7344. In order to analyze the data, this study used a SPSSWIN Version 8.0 program for statistical analysis, and was completed using frequency, independent t-test, one-way ANOVA multiple correlation analysis, and multiple regression analysis. Based on the above research methods and procedures, this study produced the following results. 1) The undergraduates’ attitudes toward inclusive physical education of the physically disabled according to gender, undergraduate’s special education training undergraduate’s adapted physical education training, and duration of teaching experience is differenced significantly(p$lt;.05). 2) Duration of teaching experience, subjects of special education training, and gender influence the undergraduates’ attitudes toward inclusive physical education significantly(p$lt;.01).

특수체육 : 발달장애아의 유능감 지각에 대한 부모의 견해

오광진(OhKwang-Jin) 한국체육학회 2000 한국체육학회지 Vol.39 No.2

본 연구는 발달장애아를 둔 부모를 대상으로 자신의 자녀가 유능감을 어떻게 지각하고 있는지를 규명하는데 그 목적이 있다. 피험자는 1999년 현재 서울시의 일반학교와 특수학교에 다니는 만 6세∼15세 이하의 발달장애아(정신지체아, 정서장애아)를 둔 부모 605명으로 하였다. 표집은 유의표집(purposive sampling)을 하였다. 본 연구에서 사용한 설문지는 발달장애아의 유능감 지각에 대한 부모의 견해를 묻는 24개 문항으로 하였다. 신뢰도 분석은 Cronbach's α방법을 사용하였고, 신뢰도는 α=.9362로 나타났다. 통계분석은 SPSSWIN Version 8.0 프로그램을 이용하여 빈도분석(frequency analysis), 독립 t-검증(independent t-test), 일원변량분석(oneway ANOVA), 중다상관분석(multiple correlation analysis), 그리고 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 하였다. 본 연구결과 장애유형, 장애아의 통합교육 경험 유무, 장애아의 통합체육 경험 유무, 자녀의 연령에 따라 발달장애아의 유능감 지각에 대한 부모의 견해는 유의한 차이가 있었다(p<.05). 그리고 배경변인 중 부모의 특수교육 연수횟수와 장애아의 통합체육 경험기간은 발달장애아의 유능감 지각에 대한 부모의 견해에 유의하게 영향을 미치는 변인이었다(p<.05). This study is to identify the parents' view toward perceived competence of children with developmental disabilities. Subjects for this study consisted of residents of S city which parents had children with developmental disabilities in the six to fifteen age group. The sample number used in actual analysis was 605. The content of the questionnaire used for this research made up of twenty-four questions concerning the perceived competence of children(Harter, 1982). The reliability and validity of the questionnaire was confirmed based on a pilot test, a meeting of specialists, a calculation of Cronbach's α value, and factor loading value used in exploratory factor analytic technique. Cronbach's α value was .9362. In order to analyze the data, this study used a SPSSWIN Version 8.0 program for statistical analysis, and was completed using frequency, independent t-test, one-way ANOVA, multiple correlation analysis, and multiple regression analysis. Based on the above research methods and procedures, this study produced the following results. 1) The parents' view toward perceived competence of children with developmental disabilities according to the type of disability, experiences of inclusive education of children with disabilities, experiences of inclusive physical education of children with disabilities(p<.05). 2) Frequency of parents' special education training, and year of inclusive physical education of children with disabilities influence the parents' view toward perceived competence of children with developmental disabilities(p<.05).

특수체육 : 자폐아의 체육시설 이용에 관한 부모의 만족도 연구

김기영(KimGi-Young),서연태(SuhYoun-Tae),오광진(OhKwang-Jin) 한국체육학회 1997 한국체육학회지 Vol.36 No.3

본 연구는 자폐아의 체육시설 이용에 관한 부모의 만족도를 시설, 지도자, 프로그램과 관련하여 비교?분석함으로써 이들이 체육시설을 이용함에 있어 개선해야 한 점이 무엇인지를 밝히는 데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 1996년 9월 현재 서울과 경기도에 거주하고 있는 자폐아 부모 97명을 표본으로 하였다. 본 조사에 사용된 설문지는 한우진(1994)의 설문지를 기초로 체육시설 관련 항목 19문항, 지도자 관련 항목 12문항, 프로그램 관련 항목 9문항 등 총 40문항으로 구성하였다. 이들 문항은 Likert Scale 척도로 구성되었으며, 자기응답 방식에 의한 설문지를 작성하게 한 후 회수하였다. 자료분석은 SPSSWIN 프로그램을 이용하여 t-test, one-way ANOVA 분석을 사용하였으며, 유의한 차이가 있는 항목에 대해서는 사후검증을 실시하였다. 이와 같은 방법으로 조사 분석한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다.지도자 관련 만족도가 가장 높게 나타났으며, 프로그램 관련 만족도, 시설 관련 만족도의 순으로 나타났다. 구체적으로 시설 영역에서는 부모의 연령과 직업에 따라 차이가 있는 것으로 나타났으며, 지도자 영역에서는 부모의 직업에 따라, 프로그램 영역에서는 교육수준에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. This research aims at finding what is to be improved in case the autistic children use the gymnastic facilities by comparing and analyzing their parents` satisfaction of the facilities in view of gymnastic facilities, gymnasts and programs. Ninety-seven parents of the autistic children who reside in Seoul and Kyunggi area as of September of 1996 have been sampled. The questionnaire is composed of total forty questions on the basis of Han Woojin`s Questionnaire (1994): nineteen questions related to the facilities, twelve questions to the gymnasts, and nine questions to programs. These questions are measured by Likert Scale and are to be answered immediately by self-administered questionnaire.Data are analyzed by t-test, one-way ANOVA using the SPSSWIN Program, and in case of slight difference in question, by multiple comparison test. According to the above analyzing method, the result is come as follows;The satisfaction degree is shown in the order of gymnasts, programs, and facilities. To be concrete it shows significant difference in facilities according to the age and the occupation of the parents, and it makes light difference according to the occupation of parents in gymnasts, to the level of education in programs.