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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      • 남한 윤리 교과서에 담긴 통일교육 분석 및 이해

        송두록(Song, DooRok) 총신대학교 평화통일연구소 2021 평화통일연구 Vol.4 No.1

        남한 윤리 교과서에서 통일교육이라는 이름 아래 가르쳐지고 있는 교육 콘텐츠에 대해 알아보기 위해, 본 연구에서는 헌법과 통일교육지원법에 따른 개념 정의에 따라 ‘통일교육’을 규정하고 현행 교육과정 시기의 초등학교와 중고등학교의 윤리 교과서를 주로 분석해 보았다. 학교급에 따라 차이가 있기는 하지만, 대한민국 제1차 교육과정 시기부터 제7차 교육과정 시기에 이르기까지 이루어졌던 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체의식 그리고 건전한 안보관에 기반했던 통일교육 내용들이 2007 교육과정 시기에 이어 현행 2015 교육과정 시기에 이르면 간단히 언급되거나 생략, 대체 또는 다른 교육 내용들이 추가되어서 가르쳐지고 있다. 미래 윤리 교과서의 통일교육에 담아야 할 내용들에 대한 통일교육철학적 성찰이 필요하다. To learn about educational content taught under the name of unification education in South Korean ethics textbooks, this study defined unification education according to the Constitution and the Unification Education Support Act and analyzed ethics textbooks in elementary and middle schools during the current curriculum. Although there are differences in school level, unification education based on beliefs about liberal democracy, national community awareness and sound security from the first to seventh curriculum in Korea is briefly mentioned, omitted, or otherwise taught during the current 2015 curriculum. A philosophical reflection on unification education is needed on what should be included in unification education in future ethics textbooks.

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