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- 저자 : 류기덕 ( Ryu Ki-deok ) (검색결과 1 건)
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숲을 활용한 자연생태체험놀이 활동이 장애아동의 언어능력에 미치는 영향1
전순한 ( Juen Soon-han ),임영심 ( Lim Young-sim ),류기덕 ( Ryu Ki-deok ),남제우 ( Nam Jae-woo ) 한국어린이문학교육학회 2017 어린이문학교육연구 Vol.18 No.1
본 연구는 숲을 활용한 자연생태체험놀이 활동이 장애 아동의 언어능력에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 G시에 소재한 장애아동 전문 어린이집 방과 후 교실에 재원 중인 발달장애 2급 이상의 발화가 가능하며 수용언어-표현 언어검사(PRES)점수가 20개월 이상인 3명의 장애아동을 대상으로 자연생태체험놀이 활동을 주 1회 총 27회기 실시할 수 있도록 고안하였고, 활동내용과 교수학습방법에 유아들의 흥미, 경험, 놀이가 강조될 수 있도록 하였다. 검사 도구는 장애아동의 언어능력 향상을 알아보기 위하여 김영태(2003)등이 제시한 `취학 전 아동의 수용언어 및 표현 언어 발달척도` 에서 제시한 것으로 2~7세 취학 전 아동의 수용언어 및 표현 언어의 발달정도를 측정할 수 있는 것 을 사용하였다. 그 결과 숲을 활용한 자연생태체험놀이 활동은 장애아동의 언어능력 향상에 긍정적 영향을 준 것으로 나타났다. 이러한 결과는 숲을 활용한 자연생태체험활동을 통한 오감체험, 정서적 안정, 적극적인 관찰이 언어적인 표현을 유도하는 매개체가 되어 언어능력을 향상시켰다고 볼 수 있다. The purpose of this study was to determine the influence of a natural ecological experience program that utilizes the forest in the linguistic abilities of children with disability. The subject of this study were three handicapped children, whose developmental disability level was higher than class 2 and whose PRES scores were higher than 20 months, in an after-school class at a daycare center located in “G” city. This study was designed to perform an ecology experiencing activity 27 times once a week to emphasize interest, experience and play in children for the contents of activity and teaching and learning method. `Development scale of receptive language and expressive language for pre-school students` suggested by KIM, YOUNGTAE(2003) etc. was used as the test instrument to determine the improvement in the linguistic abilities of the children with disability. The scale can measure the development degree of receptive language and expressive language of pre-school students who are 2~7 years old. The result shows that natural ecological experience program that utilized a forest has a positive influence on the linguistic abilities of children with disability. The result also shows that natural ecological experience program that utilized a forest improved the linguistic abilities of children with disability. A natural ecological experience program as media inducces language expression through the experience of the five senses, emotional stability and positive observation.
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