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과학과의 진로선택과목 선택기준과 수업 만족도 요인 분석
김보련 ( Kim Eoryeon ),손정우 ( Son Jeongwoo ) 경상대학교 교육연구원 2023 현대교육연구 Vol.35 No.2
과학과의 진로선택과목에는 대학수학능력시험을 실시하지 않는 과목들이 있다. 이 과목들은 개별 학교에서 학생들의 선택에 의해 개설이 결정된다. 그래서 학생들이 생각하는 진로선택과목 선택기준과 수업 만족도 요인을 아는 것은 해당 과목의 개설 가능성에 도움이 된다. 이번 연구는 문헌조사를 통해 설문지 개발에 필요한 과목 선택기준과 수업 만족도 요인을 도출하였고, 경남 G시에 소재한 S고등학교 2학년 102명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 과학과의 진로선택과목 선택에는 타인의 권유와 같은 외부기준보다는 자신의 선호에 의한 다양한 내부기준이 더 많은 영향을 미쳤다. 둘째, 대학수학능력시험을 실시하지 않는 진로선택과목의 수업 만족도를 높이기 위해서는 '흥미', '진로와 연관성'과 같은 학생 요인을 높여야 한다. 이상의 결과로부터, 대학수학능력시험을 실시하지 않는 과학과의 진로선택과목은 교사가 학생들의 흥미, 진로와 관련된 내용으로 수업을 진행해야 학생의 많은 선택을 받을 수 있음을 알 수 있었다. 앞으로 학생들이 적성과 진로에 맞는 진로선택과목을 선택할 수 있게 개별 과목에 대한 흥미, 진로 연관성 정보제공 등의 적극적인 지원이 필요하며, 이를 통해 만족스러운 교육과정을 이수할 수 있게 해야 한다. Some subjects do not take the Korean Scholastic Ability Test(KSAT) for career elective subjects in the science curriculum. In individual schools, the student's choice decides these courses. Therefore, knowing the criteria for choosing a career elective subject and the factors of satisfaction with the class that students think about the possibility of opening the subject is helpful. In this study, the researchers derived the subject selection criteria and class satisfaction factors required for questionnaire development through literature research. They conducted a questionnaire survey on 102-second graders of S high school in G-si, Gyeongsangnam-do. The study results of this study were as follows. First, various internal criteria based on one's preference rather than external criteria such as the recommendation of others significantly influenced the selection of career elective subjects in the science curriculum. Second, student factors such as 'interest' and 'relevance to career path' should be increased to improve class satisfaction in the career elective subjects that do not take the KSAT. From the above results, the researchers found that, for career elective subjects in the science curriculum that do not take the KSAT, teachers can receive many choices from students only if they teach content related to their interests and career paths. In the future, active support such as providing information about interest in individual subjects and career-related information is needed so that students can choose career elective subjects that fit their interests and career paths. Through this, they should be able to complete a good curriculum.
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