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한성훈 ( Sunghoon Han ) 한국사회사학회 2012 사회와 역사 Vol.0 No.93
한국전쟁 당시 38선 이북에 진출한 국군과 경찰은 반공치안대와 함께 점령지 주민들에게 남한 헌법과 일민주의, 반공주의 등을 교육했다. 인민들에 대한 사상적 재정향은 전쟁패배와 사회주의 건설에 대한 회의, 그리고 북한정권으로부터 이탈을 가져오는 ‘반혁명 상황’을 초래했다. 체제 핵심집단인 로동당 조직은 위기에 처했고 당원은 계급성이 약화되어 당증을 버리고 도망쳤으며, 일부 주민은 우익청년단을 돕기도 했다. 이러한 상황은 신생 사회주의 국가인 북한의 정치교육과 토지개혁, 남녀평등정책 등 ‘민주개혁’ 조치의 실패이자 지도부가 인민들의 지지를 전폭적으 로 얻고 있지 않다는 것을 의미했다. 북한은 일시적 강점기 때 적에게 협력한 자들을 반동분자로 처리하였는데, 사회 적 처벌의 형태인 군중심판으로 두문을 집행한 경우가 많았다. 형법은 계급적 속성 을 반영하고 있는데 정치공동체 구성원에 대한 이데올로기적 기능을 수행하였고, 군중심판은 범죄의 사회적 위험성을 인민들에게 효과적으로 전파했다. 군중심판에 참여하는 인민들은 그 과정을 통해 정치적 교양과 투쟁의식을 강화하였고, 계급적 각성과 더불어 그들 스스로 국가의 주인이 되는 의식을 갖게 되었다. 이러한 일련 의 조치는 인민들을 신생 사회주의 국가의 구성원으로 통합해 나가는 과정이었다 While South Korea entered the 38th parallel, civil police taught constitution of South Korea, the Ilmin-ideology and anti-communism to north people in the Korea War. Reorientation of the people was caused to a result an ‘Anti-Revolution Situation’ that war defeat, skeptical response about construction of a socialist state and broke away from the regime. The Workers’ Party of Korea came to a crisis of system breakdown and members of the party got away to throw a certificate of membership and were weaked class resistance. Some people collaborated with the Anti-communism Youth Organization. The state of affairs meant that defeat of political education of a new socialist state and a political leader failed to get on support of people. North Korea disposed of wartime collaborators in temporary occupation by South Korea and executed of crowd trial. To stay-at-home life as social punishment integrated with the people whose not politically conscious into regime. People whose participate referee crowd strengthened political education and had themselves of state ownership with class-conscious. The series of courses had shown to integrate people of socialist state building.
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Ineffective English Learning in the Family Field during the COVID-19 Pandemic
Wenyan Gou,Jungyin Kim 중소기업융합학회 2021 융합정보논문지 Vol.11 No.11
본 다중 사례 연구는 언어 학습 및 사용에서 언어 사회화의 프레임워크[10]를 기반으로 코로나19 팬데믹 기간 동안 가정 내에서 4명의 대학생의 영어 학습과 관련된 가정 내 환경적 요인을 조사합니다. 본 연구는 서술 기법을 활용하여 중국 북서부 농촌 지역에 위치한 가정에서 중국인 대학생 4명의 온라인 영어 학습 양태를 조사하 기 위해 시계열 분석을 수행합니다. 데이터는 2020년 3월부터 2020년 7월까지 구두 및 서면 서술, 반구조화 인터 뷰, 수업 문서(수업 일정, 시간표)를 통해 수집되었습니다. 연구 결과에 따르면 각 학생은 가정 내에서 영어 학습에 영향을 미치는 서로 다른 가정 내 행위관습을 가지고 있었습니다. 결국 4명의 학생 모두 자신의 행위관습이 온라 인 영어 학습을 비효율적으로 만든다고 느꼈고 가정 내에서 계속 학습하고 싶지 않다고 말했습니다. 본 연구의 결과는 중국 북서부 농촌 지역 부모들이 대학생들의 학습 환경을 구축하고 학생들이 가정 내에서 효과적인 학습 습관을 기를 수 있도록 주의를 기울이는 것이 중요함을 시사합니다. Building on the framework of language socialization [10] in language learning and use, the present study examines the environmental factors involved in four college students’ English learning in the situated place of the home during the COVID-19 pandemic. Using narrative inquiry, this study implements a time-series analysis to investigate undergraduates’ online English learning in a rural area of northwest China. The data were collected via oral and written narration, semi-structured interviews, and class documents. Leveraging the field-habitus theories, the findings reveal that each of the students had a different habitus in the family field that influenced their English learning at home between March to July of 2020. Ultimately, all four students felt that their habitus made their online English learning ineffective and expressed that they did not wish to continue learning at home. The findings imply that it is important for rural parents to pay more attention to building college students’ learning environments and helping students cultivate a strong learning habitus in the family field in northwest China.
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