http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
Hyeji Eom(Hyeji Eom),Minji Kim(Minji Kim),Jung Kyung Yoo(Jung Kyung Yoo),Eunjoo Bae(Eunjoo Bae),Jeonghyeon Yi(Jeonghyeon Yi),Ji Young Lee(Ji Young Lee) 대한소아신경학회 2022 대한소아신경학회지 Vol.31 No.1
Purpose: Regularly analyzing the prevalence of autism spectrum disorder (ASD) is important to inform policies and strategies for proper management. The present study aimed to esti-mate trends in ASD prevalence according to age and time in Korean children. Methods: We monitored the annual prevalence of ASD in children aged 2 to 18 years based on information from Statistics Korea and the Korean National Health Insurance Service. We estimated changes in prevalence between 2011 and 2021 after stratifying partici-pants into three age groups. Furthermore, we analyzed the prevalence of ASD by birth year. Results: The highest level of prevalence appeared in children aged 6 years, and thereafter, it de-clined with age. The prevalence of ASD in children aged 2 to 18 years increased from 0.05% in 2011 to 0.12% in 2021. During the same time, the prevalence in preschool children (2 to 5 years) remarkably increased from 0.04% in 2011 to 0.12% in 2021, while the prevalence in adolescents (13 to 18 years) increased from 0.05% in 2011 to 0.09% in 2021. The prevalence of ASD notably increased during the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic (2020 to 2021). Among children born between 2011 and 2015, the prevalence of ASD was higher for children with recent birth years, especially during the COVID-19 pandemic. Conclusion: The overall ASD prevalence in children and adolescents in Korea seems to be increasing, especially in preschool children during the COVID-19 pandemic. Early and more effec-tive interventions are necessary for Korean children.
통합연구방법을 활용한 개방적 학교풍토 형성 요인에 관한 연구 : 부산 다행복학교를 중심으로
엄문영(Eom, Moonyoung),길혜지(Kil, Hyeji),이재열(Lee, Jaeyeol),황정훈(Hwang, Junghun),서재영(Seo, Jae Young) 한국교육행정학회 2020 敎育行政學硏究 Vol.38 No.5
본 연구에서는 탐색 설계라는 통합연구방법을 활용하여 개방적 학교풍토의 영향을 미치는 요인이 무엇인지를 밝히고자 하였다. 이를 위해 선행연구 분석 및 구성원 면담을 통해 이론적 모형을 도출하고, 부산교육종단연구 제4차연도 데이터를 활용하여 이를 확증하였다. 그 걸과 개방적 학교풍토의 형성 요인으로 ①학교장의 리더십, ②민주적인 교육활동/학교운영, ③자발적 모임을 기반으로 협력하는 교사, ④열의가 있고 교직에 만족하는 교사 등이 확인되었다. 연구 결과 부산시교육청 및 부산시 중등학교들의 관련 구성원들은 학교풍토를 개선하기 위해 다음과 같은 노력을 기울일 필요가 있다. 첫째, 학교장 리더십을 제고하기 위한 교장 자격 과정, 자격 이후 연수 프로그램을 체계적으로 운영할 필요가 있다. 둘째, 교육활동과 학교운영에 민주적 의사결정 체제를 규칙과 제반 제도로서 명확히 확립할 필요가 있다. 셋째, 교사의 전문적 학습공동체를 비롯한 자발적 교사모임을 다양하게 지원하고 격려하며 보장해주어야 한다. 넷째, 학교장과 교사가 모두 리더십을 발휘하기 위해서는 교사의 긍정적 교직관과 열의를 장려하는 풍토를 조성해야한다. 다섯째, 학교풍토를 측정하는 설문 문항을 보다 다양하게 구성하여 확장하고, 유사한 설문 문항을 학생들을 통해 응답하게 하여 학교풍토가 교사뿐만 아닌, 학생들에 의해서도 측정될 필요가 있다. 마지막으로, 질적 연구 결과 인정된 다행복학교의 개방적 학교풍토 형성에 미치는 영향은 추후 부산교육종단연구 조사 설계에서 다행복학교 샘플 추가 또는 학교풍토에 미치는 영향을 보다 장기적 시각에서 계속적으로 관찰하는 노력이 요청된다. The purpose of this study is to find out what factors influence the open school climate with an exploratory mixed methods approach. A theoretical framework was derived through analysis of previous studies and FGI, and verified by using data from the 4th year of the BELS. As a result, as factors for an open school climate are ①leadership of the principal, ②democratic educational activities/school management, ③teachers who cooperate voluntarily, ④teachers who are enthusiastic and satisfied with the teaching profession. Research suggestions are as follows. First, it is necessary to operate the principal qualification course and post-qualification training program to enhance the principal"s leadership. Second, it is needed to clearly establish a democratic decision-making system as rules for school management. Third, it is necessary to encourage a variety of voluntary teacher meetings. Fourth, efforts should be made to create a school climate that encourages teachers" positive teaching intuition and enthusiasm. Fifth, the questionnaire that measures the school climate should be expanded in a variety of ways, and the school climate should be investigated not only for teachers but also for students.
로보어드바이저 펀드 상품의 설득 메시지 유형이 소비자 반응에 미치는 영향
엄윤성(Yoon-Sung Eom),유혜지(Hyeji Ryu),강영선(Yeong Seon Kang) 한국산학기술학회 2023 한국산학기술학회논문지 Vol.24 No.5
본 연구는 기업의 입장에서 소비자로부터 로보어드바이저 펀드 상품에 대한 긍정적 반응을 얻기 위해 어떤 유형의 설득 메시지 전략이 효과적인지 알아보고자 하였다. 이를 위해 실험설계를 이용하여 로보어드바이저 펀드 상품의 설득 메시지 유형을 해석수준이론에 따라 높은 해석수준의 추상적 메시지와 낮은 해석수준 구체적 메시지의 두 가지 유형으로 제시하였다. 두 가지 메시지 유형이 소비자의 반응(신뢰, 지각된 위험)에 미치는 영향을 살펴보고, 소비자 개인의 주관적 금융지식의 조절효과를 알아보았다. 먼저, 소비자 개인의 주관적 금융지식이 높은 경우에는 높은 해석수준의 추상적 메시지와 낮은 해석수준의 구체적 메시지에서 로보어드바이저 펀드에 대한 소비자의 신뢰와 지각된 위험에는 차이가 없었다. 반면에, 소비자 개인의 주관적 금융지식이 낮은 경우에는 높은 해석수준의 추상적 메시지를 제시하는 경우보다 낮은 해석수준의 구체적 메시지를 제시하는 경우에 로보어드바이저 펀드에 대한 소비자의 신뢰가 높게 나타났고, 지각된 위험이 낮게 나타났다. 이러한 결과는 기업이 로보어드바이저 펀드의 고객 유치를 위한 설득 메시지 전략을 세울 때 소비자의 주관적 금융지식 수준에 따라 다르게 접근해야 한다는 실무적 시사점을 제공한다. This study investigates which type of persuasive message strategy is effective in obtaining a positive response from consumers to robo-advisor fund products from a corporate perspective. Persuasive messages for robo-advisor fund products are presented in two types: high-level and low-level construals based on construal level theory. This study examines the effect of these two message types on consumer responses (i.e., perceived trust and perceived risk) and examines the moderating effect of consumers subjective financial knowledge. Results show that when consumers have a high level of subjective financial knowledge, there is no difference between high-level and low-level construal messages for perceived trust in and perceived risk from robo-advisor funds. On the other hand, when consumers have a low level of subjective financial knowledge, presenting a high-level construal message results in lower perceived trust in and higher perceived risk from robo-advisor funds, compared to responses to a low-level construal message. These results show companies need to approach message strategies for robo-advisor fund customer acquisition based on the level of a consumers subjective financial knowledge.