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고상미(Ko, Sang Mi),김혜연(Kim, Hye Yeon),남윤명(Nam, Yun Meong),한근진(Han, Kun Jin) 충북대학교 국제개발연구소 2016 사회적경제와 정책연구 Vol.6 No.1
한 개인이 갖는 경제에 대한 태도는 유아기에 형성되기 시작하여 성인이 되어서도 유지되는 경향이 있다. 어렸을 때부터 건전한 경제태도를 갖고 평생에 걸쳐 지속될 수 있도록 평생교육으로서 경제교육은 중요한 의미를 갖는다. 경제교육 효과에 관한 연구는 일회성 및 단기 경제교육을 통한 교육 효과를 분석한 연구들이 대부분이고, 장기 경제교육에 따른 효과 분석에 대한 연구는 부족한 편이다. 이에 본 연구는 빠르게 변화하는 환경 속에서 합리적인 선택과 소비 등을 위한 경제교육의 개념을 평생교육관점에서 살펴보고, 평생교육으로서 경제교육이 갖는 의미와 그 효과에 대해 알아보고자 하였다. 본 연구에서는 기초 경제개념을 이해하고 있으면서 10회 장기 경제교육을 모두 제공받은 지역아동센터 4~6학년 초등학생을 대상으로 선정하였다. 총10차시 장기교육 중 1차시 교육 시작 전, 3차시 교육 후, 7차시 교육 후, 10차시 교육 후 총 4차례에 걸쳐 경제태도에 대한 설문을 실시하고 교육정도에 따른 효과를 단일집단 사전사후 측정설계로 분석하였다. 분석 결과, 교육 전후의 경제인식, 경제습관, 경제의식 모두 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한, 항목별 경제태도에 대한 효과를 살펴본 결과, 전체적으로 3차시 교육 후와 7차시 교육 후 큰 폭으로 상승하고 그 효과가 지속적으로 유지되는 양상을 보였다. 즉, 교육의 효과는 교육 후 바로 나타나는 것이 아니라 지속적인 교육을 실시 후 일정기간 경과해야 나타난다는 것을 확인할 수 있었다. 즉, 장기 경제교육은 불확실한 글로벌 환경에서 변화에 적용하기 위한 필수 과정이며, 특히 의사결정 시 감정에 의존하는 어린이 청소년들의 올바른 경제태도를 갖는데 중요한 역할을 한다고 시사한다. The attitude of one individual toward economics begins to form during early childhood and tends to hold up even as an adult. An economics education as lifelong education which enables a sound economic attitude that lasts throughout one’s life from childhood has an important meaning. Studies on the effect of an economics education mostly involve analyzing the effect of a one time or short term education, and studies on the effect of a long-term economics education are lacking. Therefore, the present study examines the concepts of an economics education that aims at reasonable selection and consumption within a rapidly changing environment from a perspective of lifelong education, and attempts to inquire into the meaning of economics education as lifelong education and its effect. The results of the analysis show a positive effect in terms of economic awareness, economic habits, and economic consciousness after the execution of the education. Furthermore, an examination of the effects on economic attitude per item revealed that it increased by a wide margin after the third and seventh education, and was continuously maintained. In other words, the effect of the education did not appear immediately after the education but rather appeared after the passage of a certain period since conducting continuous education. Long term economics education is an essential course for adapting to the change in an unclear global environment, and, in particular, plays in important role for children and adolescents who depend on their emotions when making decisions to acquire a proper economic attitude.
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