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학교밖 청소년을 위한 자기조절력 향상 프로그램 : 긍정적 자아개념을 기반으로
채경선 ( Park Mi Jeoung ),박미정 ( Chae Kyoung Sun ) 한국사회복지경영학회 2019 사회복지경영연구 Vol.6 No.2
본 연구는 청소년의 자기조절력 향상에 대한 연구이다. 자기조절능력은 대체로 연령에 따라 일정한 단계를 거쳐 발달이 되지만 어린시절 자기조절능력이 결여되어 있다 하더라도 정체감이 형성되는 청소년기에 자기조절능력을 향상시킴으로써 건강한 사회인으로 성장할 수 있도록 돕고자 하는 목적으로 프로그램을 개발하였다. 긍정적 자아개념을 반영하고 자기조절 하위요인으로는 인지적·동기적·정서적·행동적 자기조절능력으로 구분하여 프로그램의 구성요소로 긍정적 자아개념의 형성, 동기적, 인지적, 정서적, 행동적 자기조절을 향상할 수 있도록 10회기를 구성하였다. 자기조절능력이 유아기에 보다 효과적일 수 있지만 혹여 유아기시절 자기조절능력을 향상할 여건이 되지 못했다하더라도 2차 성장이 되는 청소년때 긍정적 자아개념을 형성, 자기조절능력을 향상할 수 있을 것으로 기대할 수 있다. This study is about improving self-regulation of adolescents. Self-regulatory ability generally develops through certain stages according to age, but even if it is lacking in childhood, it aims to improve the self-regulation ability in adolescents with a sense of identity. Developed. Reflecting the positive self-concept and subdividing self-regulation into cognitive, motivational, emotional and behavioral self-regulation ability, the formation of positive self-concept as a component of the program, motive, cognitive, emotional and behavioral self Ten sessions were configured to improve control. Although self-regulation may be more effective in infancy, even if it is not a condition to improve self-regulation in infancy, it can be expected to form a positive self-concept and improve self-regulation in adolescents with secondary growth.
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