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HRD 분야 이론활용 연구동향 분석 : 국내 HRD 주요 학술지 논문(2007~2016년)을 중심으로
윤선경 ( Yoon Sun Kyung ),정보영 ( Jeong Bo Yeong ),차미리 ( Cha Miri ),송영수 ( Song Young Soo ) 한국인력개발학회 2017 HRD연구 Vol.19 No.3
본 연구의 목적은 국내 주요 학술지 논문에 활용된 이론을 분석하여 HRD 연구의 발달 및 성장에 영향을 준 주요 이론연구 동향을 파악함으로써 학문과 현장의 연계가 중요한 HRD 연구에 시사점을 제공하는 것이다. 이론은 구축 과정에서 이론과 현장 간 순환적 관계를 형성하므로 HRD 연구의 이론 활용 동향 탐색은 연구의 질적 수준제고와 현장반영 측면에서 중요성을 지닌다. 이에 국내 주요 HRD 학술지를 선정하여 2007년부터 2016년까지 10년 간 533편의 연구에 활용된 이론을 대상으로 7단계 분석 절차에 따라 내용분석하였다 . 이론 활용 분석프레임을 적용하여 연구주제 별 이론적용과 연구설계 수준에서 HRD 연구의 이론 활용 동향을 분석하였고, 이후 각 개별 이론과 이론의 학문적 배경을 검토하였다. 분석 결과, 첫째 연구주제 중 조직개발은 이론적용이 활발한 반면 경력개발과 국가·지역·글로벌HRD는 제한된 연구를 하여 이론활용에 차이가 있었다. 둘째 연구설계 상 이론의 핵심적 내용만 제시하는 수준은 증가하였으나 이론 간 비교 및 연구 전반에 걸쳐 분석 평가하는 수준은 정체되어 있었다. 셋째 개별 이론 분석에서는 상위순위의 이론들이 큰 비중을 차지하고 내용상으로는 학습 중심 이론에서 조직, 사회 등 환경 맥락 중심 이론으로 변화하였다. 넷째, 이론의 주요 학문적 배경 또한 변화의 양상을 나타냈다. 본 연구결과를 바탕으로 HRD 연구의 발전을 위한 시사점과 향후 연구제언을 논의하였다. The purpose of this study is to analyze the research trends on the application of theories in Korean HRD field to investigate the theoretical effect on the HRD research development. The relation between the theories and the field is a key factor in the field of HRD because the process of theory building shapes the cycle between theory and practice. Therefore the use of theory in HRD research trends refer to qualitative improvement for HRD research as the applied discipline to explore on the nature and direction of HRD research. This study examines the 7 steps content analysis of 533 studies in HRD journals from last 10 years. The studies were analyzed based on the ranges and the levels of applied theories over research themes and the academic fields of applied theories were reviewed. The results are as follows: first, there is a difference in application of thoeries as research themes. Second, profound theory discussion, application and analytical evaluation is seldom found on theoretical research design sustainedly. Third, a small number of main theories in a heavy-weight in the HRD research. Also organization and environment-centered theory is being magnified instead of learning-centered theory. Fourth, main academic background of thoeries is changed. Accordingly, implications and next research suggestions were discussed to add value on development of academic aspects in the field of HRD and evidence-based HRD practice to enhance the professionalism.
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