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"소외" 의 개념 재조명: 청소년 교육복지 분야에의 이론적 함의
주경필 ( Kyeong Pil Joo ) 한국청소년복지학회 2013 청소년복지연구 Vol.15 No.4
본 연구의 목적은 마르크스를 비롯한 여러 비판적 사상들의 핵심 개념 중 하나인 소외를 재조명함으로써 청소년 연구에 이론적 함의를 모색하는 것이다. 소외는 전통적인 정치경제학 사상 중 하나인 마르크스의 철학으로부터 시작하여, 이후 다양한 비판적 사회학 혹은 사회심리학 이론들의 근간이 되었다. 특히 인간의 본질을 자본의 원리와 함께 제시한 마르크의 통찰은 자본주의로 대표되는 근현대 사회가 지니는 다양한 구조모순을 논리적으로 설명한다는 점에서 소외 청소년 또는 청소년 소외를 연구할 때 주목할 필요가 있다. 구체적으로 연구자는 마르크스의 전통적 소외 개념, 개념의 사회학적 발달, 비판적 개념으로서의 소외를 차례로 다루었고, 이후 지금까지의 선행연구에서 소외를 교육, 복지와 어떻게 연관 지어 다루었는지를 제시하고 있다. 이를 통해, 소외 개념을 활용한 청소년연구가 청소년교육 및 복지에 어떤 함의를 지니는 지를 구체적으로 논의하였다. 특히 소외의 개념적 가치가 청소년 개발활동 및 연구에 진보적인 접근을 가능하게 한다는 점을 강조하며, 청소년의 소외에 대한 깊은 성찰과 폭넓은 개념적 활용의 필요성을 주장하였다. The purpose of this study is to revisit the notion of alienation, which is a key concept of Marx`s work as well as other critical social traditions, in relation to youth education and welfare by reviewing the key literature and identifying major conceptual issues. The study specifically discusses the classic notion of alienation centered in the Marxist tradition, the sociological development of the concept, alienation as a critical concept, and potential issues when the concept is applied to youth studies. Subsequently, it illuminates the theoretical implications of alienation for youth education and welfare by means of elaborating how the notion have generally been adopted in the existing body of education and social welfare research. This conceptual discussion calls attention of youth researchers to critical perspectives of the theory of alienation, which can ultimately contribute to the progressive approach to youth development practice and research.
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