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보육교사의 직무스트레스와 이직의도의 관계에서 직무환경의 조절효과
이채호(Lee Chae Ho),전요한(Jeon Yo Han) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.7
본 연구는 보육교사의 직무스트레스와 이직의도의 관계에서 직무환경의 조절효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 K지역에 소재한 어린이집 교사 205명을 연구대상으로 선정하여 연구에 필요한 각 변인의 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 연구목적에 맞게 먼저 기술통계와 Pearson 상관계수 분석을 실시하고 다음으로 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 보육교사의 배경변인에 따른 직무스트레스, 이직의도 및 직무환경에서 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 둘째, 직무스트레스와 이직의도 간에 정적상관관계가 나타났으며 직무환경과 이직의도 간에는 부적상관관계가 나타났다. 다음으로 직무스트레스와 직무환경 간에도 부적상관관계가 나타났다. 셋째, 보육교사의 직무스트레스와 이직의도간의 관계에서 직무환경의 조절효과를 살펴본 결과 직무환경이 이직의도에 부적영향을 촉진하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 보육교사의 이직의도를 감소시키기 위해서는 직무환경의 개선이 필요하다는 것을 보여주고 있다. The purpose of this study was to examine the moderated effect of job environments in the relationship between job stress and turnover intention. Participant of this study were 205 child care teachers from K region. The collected data were analyzed by moderated model analysis using SPSS program. the results of this study were as follows. First, there were not significant differences in teacher’s job environments, job stress and turnover intention, according to their marriage, age, final education, educational background. Second, there were negative correlation between job stress and turnover intention and negative correlation between job environments and turnover intention. but it showed positive correlation between turnover intention and job stress. Third, job stress had the significant direct effect on turnover intention and job environments had a significant moderating effects on turnover intention.
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