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A Comparative Study on Kindergarten Teachers Job Stress between China and South Korea
이영희(Li Yingji),고흥(Kou Heung) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.11
중국과 한국 유치원 교사의 직무에 관한 스트레스를 비교 연구하기 위해 2019년 3월 12일부터 4월 28일까지 중국 유치원 교사 205명과 한국 유치원 교사 169명에게 설문조사를 실시했다. 수집된 자료는 SPSS 22.0을 사용하여 분석결과를 도출하였다. 첫째, 중국과 한국 유치원 교사의 직무 스트레스에 대한 비교를 통해 한국 유치원 교사는 중국 유치원 교사에 비해 직무 스트레스가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 중국 유치원 교사와 한국 유치원 교사의 직무 스트레스에 대한 공통점은 직무 피드백에서 가장 두드러지게 스트레스를 받는 것으로 나타났으며, 이어서 워크로드, 인간관계, 그리고 수업 자율성(teaching autonomy) 순으로 스트레스를 받는 것으로 나타났다. 또한, 워크로드와 인간관계 면에서는 기혼 유치원 교사보다 미혼 유치원 교사가 더 많이 직무 스트레스를 받는 것으로 나타났다. 그리고, 직무 피드백에 대한 스트레스는 사립 유치원 교사가 공립 유치원 교사 보다 더 많이 스트레스를 받는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 유치원 교사의 직무스트레스 연구를 위한 기본적 정보를 제공하며, 또한, 유치원 교사의 직무 스트레스를 국제적으로 개선하고자 할 때, 기본적 자료를 제공하고자 한다. The purpose of this study is to make a comparative analysis on the job stress of kindergarten teachers in China and South Korea. A survey was performed on 205 kindergarten teachers in China and 169 in South Korea from 2019. 3. 12. to 2019. 4. 28. The data was analyzed by SPSS 22.0 software and the results showed that: First, there was difference in job stress of kindergarten teachers in both country. South Korea kindergarten teachers were experiencing higher job stress. Second, the job stress of kindergarten teachers in both country showed similarity which the highest stress came from work feedback, followed by workload, interpersonal relationship and teaching autonomy. Single kindergarten teachers in both countries had higher job stress than married kindergarten teachers according to the interpersonal relationships and workload. Private kindergarten teachers had higher job stress than public kindergarten teachers according to the work feedback. This research provides basic information for job stress research of kindergarten teachers and provides international experience and early practice for improving the job stress confronted by kindergarten teachers.
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