우수 유치원으로 인증받은 W유치원의 특성에 관한 연구

이대균(Lee Dae-Kyun),백경순(Baek. Kyuns-Sun),박옥자(Park Ok-Ja) 한국열린유아교육학회 2007 열린유아교육연구 Vol.12 No.4

본 연구는 한국열린유아교육학회로부터 우수 유치원으로 인증 받은 W유치원이 질적 측면에서 어떠한 특성을 보이는가를 살펴봄으로써 질적인 발전을 위해서 노력하고 있는 유치원들이 필요로 하는 자료를 제공하기 위해 이루어졌다. 연구결과, '우수 유치원'으로 인증 받은 W유치원은 첫째, 교육과정 운영 면에서 교육과정 운영계획서가 전년도 운영결과에 대한 체계적 분석을 통해 미비점을 보완하여 계획되어 있었고 유아들에 대한 발달 평가가 충실히 이루어져 개별적인 지도에 힘쓰고 있었다. 둘째, 교직원 관리 면에서 근무성적 평가를 실시하고 그에 따른 보상을 실시하여 교사들의 의욕을 고취하고 있었으며 부담임 제도를 실시하여 교사:원아 비율을 낮추고 있었다. 셋째, 물리적 환경 측면에서 학급별로 환경구성을 개선한 자료를 모아 '학급운영 개선자료’를 누가 기록하고 '교실 돌아보기'를 하여 우수한 사례를 일반화하고 있었으며 충분한 자료실을 확보하고 있었다. 넷째, 가정 및 지역사회 연계 측면에서 학부모 만족도 평가를 하여 교육 개선에 반영하고 유아들을 관찰한 내용과 학부모와 상담한 내용을 개인별로 누가 기록하고 있었으며 시범유치원 운영을 통해 지역의 유치원 교육 발전에 기여하고 있었다. The purpose of this study was to analyze the characteristics of accredited W early childhood education center as excellent kindergartens to provide the research data for early childhood education centers. The methodologies of this study were observation, interviews, and collecting references. As a result of the data analysis of characteristics of accredited early childhood education center as 'excellent kindergartens', these conclusions summarize: First, in the management of curriculum, their year plan was based on analysis of previous year plan to make up for the insufficiency points. And they emphasized on the evaluating each child's development. Second, in the management of teaching faculties, 'excellent kindergarten' evaluated teachers and gave advices and gave recompense by evaluation to encourage teachers' will to work. And they had assistant teacher system to decrease teacher and children's ratio. Third, in the management of physical environment, 'excellent kindergarten' collected each classroom's good environments resources every week and they cumulatively recorded 'classroom management improvement resources'. Every second week, they observed other classrooms to improve their environment and they had enough materials rooms. Fourth, in the connection with families and communities, 'excellent kindergarten' evaluated the parents' satisfactions twice a year (end of the term). Also, they cumulatively recorded each parents' interview and they run model kindergarten to improve local kindergartens' education.

그림책 반복적 읽어주기에 따른 유아의 문학적 반응 연구

이대균 ( Dae Kyun Lee ),백경순 ( Kyung Sun Back ) 한국어린이문학교육학회 2005 어린이문학교육연구 Vol.6 No.1

본 연구는 만3-5세를 대상으로 하여 동일한 그림책을 동일한 유아에게 반복적으로 읽어주고, 그 횟수에 따라 유아가 어떠한 문학적 반응을 보이는지를 알아보았다. 연구결과, 유아들은 그림책으로의 재방문을 통하여 그림책 속에 포함된 문학적 요소들을 단편적에서 종합적으로, 또는 심층적으로 이해하거나 새로운 발견을 통해 글의 맥락을 엮어갔다. 유아들의 문학적 반응은 개별적인 차이가 있었지만, 대부분의 유아들은 읽어주기의 횟수와 연령이 증가함에 따라 한번읽기에서 얻을 수 없는 긍정적인 혜택을 얻는 공통점이 있었다. The purpose of this study is to investigate young children`s literary response as read a picturebook repeatedly. It results that children have more chances to read picturebooks, compile a communication of story through integration of literary functions from the fragmentary, and obtain a fascinated understanding and more discovery. The literary response of young children shows diversity one after another, but the most of children have a positive advantage commonly as increase the number of reading and as increase the age of children.

사립유치원의 예산 운영에 관한 연구

이대균(Lee Dae-Kyun),백경순(Back Kyung Sun) 한국열린유아교육학회 2006 열린유아교육연구 Vol.11 No.5

본 연구는 사립유치원의 예산서를 대상으로 하여 첫째, 사립유치원 예산 편성의 효율성 측면에서 세입, 세출 내역을 분석하였으며 둘째, 사립유치원 예산서 작성의 정확성 측면에서 사학기관 재무회계 규칙을 기준으로 분석하여 사립유치원 예산 편성의 효율성과 사립유치원 예산서 작성의 정확성올 도모하는데 필요한 기초 자료를 제공하려는 목적으로 수행되었다. 연구대상은 대도시인 A시에 소재하고 있는 사립유치원 중에서 무선 표집하여 예산서의 제공에 동의한 67개 유치원의 예산서였는데 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 예산 편성의 효율성 측면에서는 유치원에 따라 인건비의 비중이 세출 총액 대비 40%미만에서부터 80%이상에 이르기까지 그 차이가 극심하였으며 인건비 비중이 괴다한 유치원의 경우에는 유아들에게 학습 자료 등을 제공하는 데 필요한 관리 운영비 등이 부족하여 교육의 질이 위협받는 경우가 있어 사립유치원의 기본적인 관리운영비를 확보하기 위한 가이드라인을 교육부의 지침으로 지정할 필요가 있다. 예를 들어 공립유치원의 경우는 원당, 학급당, 원아수당 기본적인 관리운영비를 지정해 예산을 편성하고 있다. 둘째, 예산서 작성의 정확성 면에서는 예산서의 세부 항목의 누락, 세부 내역의 미기재, 비통합 예산 회계 운영, 전년도 이월금의 미계상, 계산상의 오류 등이 나타났는데, 사립유치원의 경우 서무 전담 직원이 없는 경우가 대부분이어서 예산서 작성 및 회계 업무에 대한 충분한 이해가 부족한 실정이므로 유치원의 회계 담당 교원을 대상으로 학년도 초에 예산서 작성을 위한 실무 연수를 실시할 필요가 있음을 제안하였다. The purpose of this study was to analyze the budgets of private kindergartens. First, this study analyzed revenues and expenditures of a compilation of private kindergartens' budgets based on efficiency. Second, this study analyzed the accuracy of drawing up budgets based on private school financial and accounts criteria to provide research materials for improving drawing up a private school budget. The subjects of this study were 67 budgets of urban area private kindergartens which consented to provide their budgets. The results of this study were as follows: Based on the efficiency of the compilation of budgets, the personnel expenditure difference was huge depending on kindergartens from less than 40% through higher than 80%. In excessive personnel expenditure kindergartens' case, they were faced with the menace of low educational quality such as a lack of budget for providing children's educational materials. Therefore, the Ministry of Education guideline is necessary to ensure the basic budget. For example, to maintain high quality education, public kindergartens allocate the budget by kindergartens, classes, and children. Based on the accuracy of the budgets, most private kindergartens lacked staff for account. Therefore, most kindergartens had problems with budgets such as missing out details of budget, over earmark for a pension and a health insurance by mistake, and balance brought forward from the previous year was zero. During the beginning school season, the compilation of the budget training was recommended for teaching staffs in charge of the kindergarten account.

시ㆍ도 교육청 주관 유치원 평가 제도 수립을 위한 논의

이대균(Lee Dae Kyun),김선구(Kim Sun Goo) 한국열린유아교육학회 2008 열린유아교육연구 Vol.13 No.2

교육부의 유치원 평가 계획에 의거하여 전국의 각 시ㆍ도 교육청은 2008년부터 2010년까지 3년간에 걸쳐 관내 모든 유치원에 대해 1주기 평가를 실시할 계획이다. 그러나 시ㆍ도 교육청은 유치원에 대한 평가를 실시 해 본 경험이 없기 때문에 어떻게 평가 지표를 구성하고 평가자를 선발하여 평가를 실시할 것인가 그리고 그 과정에서 조력을 어떻게 실시할 것인가에 대해 많은 어려움을 가지고 있다. 그러므로 본 연구에서는 교육부가 2007년도에 실시한 시범평가의 시사점을 분석하고 그에 기초하여 각 시ㆍ도 교육청이 2008년부터 실시할 유치원 평가가 관내 유치원의 질적 수준 향상이라는 사업 목표를 달성할 수 있도록 유치원 평가 및 조력 제도 수립을 위한 심층적 논의들 전개하였다. 각 시ㆍ도 교육청은 본 연구에서 제시한 논의를 참고하여 각 시ㆍ도 교육청의 실정에 적합한 평가 및 조력 제도를 수립할 수 있을 것이다. According to the "Plan of Kindergarten Assessment (2007)" by the Department of Education and Human Resources, every kindergarten must be evaluated annually by their Department of Education from 2008 to 2010. However, these Departments of Education have never evaluated kindergartens before, so there are many difficulties. For example, they ate unsure on how to design the criteria, select evaluators, and enforce this plan. The purpose of this study was to analyze a demonstrated evaluation which was enforced by the Department of Education and Human Resources in 2007. Based on these analyses this study discussed the kindergarten assessment and cooperation system for the achievement of future kindergarten assessment's goal which is to the quality of kindergartens. The results of this study might be helpful to establish an appropriate assessment and cooperation system for the Department of Education in each city and province.

지역대학의 유아교육관련학과 중심 지역교육지원청 관내 유치원 컨설팅 모형 개발과 적용

이대균 ( Dae Kyun Lee ) 한국어린이문학교육학회 2012 어린이문학교육연구 Vol.13 No.2

본 연구는 지역대학의 유아교육관련학과가 중심이 되어 지역교육지원청 관내 유치원을 대상으로 시행하는 컨설팅 모형을 개발하고, 컨설팅 모형을 적용하는 과정에서 교사들이 겪는 경험을 분석하여, 유치원의 질적 수준 향상을 도모하기 위한 기초 자료를 제공하기 위해 수행되었다. 이를 위해 전국 16개 시ㆍ도에서 한 개씩의 지역교육지원청을 선정하여 현재 지역교육지원청을 중심으로 시행하고 있는 유치원 컨설팅 제도를 분석한 후, 그 분석 결과에 기초하여 지역대학의 유아교육관련학과가 중심이 되는 유치원 컨설팅 모형을 개발하였다. 이렇게 개발된 지역대학 유아교육관련학과가 중심이 되는 유치원 컨설팅 모형을 두 개 유치원에 6개월간 적용한 결과를 분석하여 보다 개선된 유치원 컨설팅 모형을 제시하였으며, 현재 지역교육지원청이 시행하고 있는 유치원 컨설팅 제도와 보완적으로 시행하는 개선 방안을 제언하였다. The purpose of this study was to develop and apply a consulting model for district kindergartens by the Department of Early Childhood Education and to verify how it is efficient. In this study, 2011 year consulting plans of 16 district offices of education were collected and analyzed. A consulting model for district kindergartens by the Department of Early Childhood Education was developed and applied to A, B kindergarten which was composed of 5~6 classes. The data was collected by videography, reflective journals of participants and researchers and participant observation. The teachers of A, B kindergarten were very satisfied with a consulting model for district kindergartens by the Department of Early Childhood Education, because the model has several strengths, such as freedom of choice, good consultants of high quality and a long term of consulting.

연구 참여자가 연구에 참여하는 과정에서의 내러티브 탐구

이대균(Dae Kyun Lee),이선정(Sun Jung Lee),임자영(Ja Young Im) 한국열린유아교육학회 2013 열린유아교육연구 Vol.18 No.6

본 연구는 연구 참여자가 연구에 참여하는 과정에서의 내러티브 탐구를 통해 연구 참여자가 연구 참여 과정에서 어떠한 경험을 하는지, 그리고 연구 참여 경험이 주는 의미는 무엇인지 알아보고자 하였다. 이를 위해 본 연구자가 진행하는 ‘교사로서의 삶’ 관련 주제 연구에 참여하는 연구 참여자로부터 2013년 5월 4일부터 2013년 9월 22일까지 주 1회 이상 심층면담과 전화면담 및 이메일 면담, 주 2~3회 연구 참여자 저널쓰기를 통해 생성된 내러티브를 심층 분석하였다. 분석결과는 1. 연구 참여자가 연구에 참여하는 과정에서 느끼는 어려움으로 1) 나를 드러내야 하는 작업에 대한 부담감 2) 불확실한 연구 참여과정이 주는 불안감 2. 연구 참여 경험이 연구 참여자에게 주는 의미로는 1) 위로가 되는 힐링타임 2) 일신우일신의 성장기로 나타났다. 본 연구의 결과는 그동안 수동적인 존재로서 연구 참여자를 바라보았던 질적 연구자들에게 좋은 질적 연구를 위해서 ‘연구 참여자를 어떤 존재로 바라보아야 하는가?’에 대한 질문을 던짐으로써 연구 참여자를 보호하고 존중하여 능동적인 연구 참여자로의 인식 전환에 기여하고 질적 연구자들이 신뢰도와 윤리적 측면에서 연구자의 역할과 의무에 대해 다시 한 번 숙고하는 계기가 되기를 기대한다. This study aims to explore, through the narrative inquiry method, the experiences that participants had in a research participation process and the meaning of such experiences. From May to September of 2013, data were collected from those participating in the “life as a teacher” study. Participants took part at least once a week in in-depth interviews-telephone or email-and provided journals in which they wrote entries two or three times per week. The data were analyzed through the narrative in-depth analysis method. The results underwent a twofold analysis. First were the difficulties that the research participants felt in the research participation process and the role of the researchers who helped solve these problems. 1) Each participant felt a burden from exposing him or herself in the research process while the researcher tried to respect the participants. 2) The participants felt a sense of anxiety from participating in studies they felt uncertain about while the researcher tried to give them a sense of reliability. Second, the research participants found in their research participation experiences two meanings: 1) healing time and 2) growth. These results offer answers to the question of how to look at research participants in qualitative methods, who have behaved as passive beings. It is hoped that the results contribute to a change in perception of research participants as being active participants and contribute to the field`s re-thinking the role and duty of researchers regarding reliability and ethical issues.

유치원 평가 준비과정에서 경험하는 교사의 어려움과 조력을 통한 교사 및 유치원의 변화

이대균(Lee Dae-Kyun),최희숙(Choi Hee-Sook) 한국열린유아교육학회 2011 열린유아교육연구 Vol.16 No.2

본 연구는 2010년 4월부터 10월까지 D시에 위치한 사립유치원의 유치원 평가 준비과정에서 교사의 경험을 관찰하고 분석하며, 연구자와 전문가의 조력을 통해 교사와 유치원에 나타나는 변화를 관찰한 것이다. 본 연구의 대상은 ‘ㅅ’유치원의 원감과 교사, 총 12명으로 연구자는 유치원 평가를 준비하는 교사들과 집단 및 개별면담, 저널, 참여관찰 등을 통해 파악된 교사들의 필요에 따른 조력과 연구자의 계획에 의한 조력을 실시하며 교사와 유치원의 변화를 관찰하였다. 관찰결과, 교사는 ‘평가지표 이해하기’, ‘평가관련 문서 작성’, ‘평가준비를 위한 분담업무 추진’, ‘수업공개에 따른 부담’, ‘평가결과에 대한 불안감’ 등의 어려움의 정서를 경험하고 있었다. 한편, 유치원 평가 준비과정에서의 조력을 통해 교사에게서 ‘수업능력 향상으로 인한 자신감’, ‘운영관리 시스템의 이해’, ‘상부상조의 조직문화 형성’, ‘유치원에 대한 애착 형성’, ‘전문성신장에 대한 의욕 고취’ 등과 같은 변화가 나타났다. 유치원에도 교육과정의 질적 향상, 교육환경의 효율성 증진, 건강ㆍ안전관리의 체계수립, 운영관리의 투명성 증진, 시ㆍ지역교육청역점사업을 통한 유아독서교육 활성화 등의 변화가 나타났다. This study aimed to examine and analyze the experiences of teachers in accreditation process of ‘S’ Kindergarten, served by this researcher as the principal, and the changes of the teachers and the kindergarten through assistance by the researcher and professional assistants. This study was conducted in ‘S’ Kindergarten located in D-city from April to October, 2010, and its participants were an assistant principal and 11 teachers. As results of data analysis, teachers had experienced the emotion of ‘difficulties’ in the kindergarten accreditation process and the changes of teachers and the kindergarten. The difficulties of kindergarten teachers were reduced through the culture of kindergarten accreditation and the accreditation preparation process and through the assistance process, The teachers felt encouraged and this study drew the effective changes of teachers and kindergarten.

유치원 기관평가 도구 개발을 위한 연구

이대균(Lee Dae-Kyun),이기우(Lee Gi-Woo) 한국열린유아교육학회 1999 열린유아교육연구 Vol.4 No.1

글 없는 그림책의 반복적 읽기에서 나타난 유아의 문학적 반응 연구

이대균 ( Dae Kyun Lee ),백경순 ( Kyung Sun Baek ) 한국어린이문학교육학회 2007 어린이문학교육연구 Vol.8 No.1

본 연구는 만4-5세를 대상으로 하여 글 없는 그림책을 동일한 유아에게 반복적으로 읽게 하여 유아들의 문학적 반응을 알아보고자 하였다. 연구결과, 유아들은 글씨가 없이는 그림 속에 포함된 문학적 요소에 대한 충분한 증거를 찾아내지 못하였고, 논리적이고 연속적인 내러티브를 회상하거나 사건을 지속적으로 추적하여 전개하기보다는 부분적 사건들의 조각들을 나열하는 식이고, 본문의 전후 인과관계를 유추하면서 전체적인 줄거리를 논리적으로 연결하지 못하였다. 또한 유아들이 하고 싶어 하는 바램을 표현해내지 못하고, 단지 현상을 사실적으로 설명하는 정도였다. 물론 반복적 읽기를 통해서 단편적인 시각에서 벗어나 다방면적인 시각으로 확대되거나 그림으로 더 몰입하는 긍정적인 부분도 있고, 유아 각자마다의 개인적인 성향에 따라 문학적 수준의 차이가 있지만, 이러한 결과는 그림만으로는 그림책이 담고 있는 내용을 맥락적으로 이해하는데 한계가 있음을 보여주는 것이다. This study investigated the pure literary response to repeated-reading using wordless picture books of 4 to 5 year olds children. The results of this study showed that young children could not find enough evidences about literary factors from wordless picture books. Young children could not interpret logically and they enumerated bits of events rather then recalled continuous narrative and kept track of stories. Also, young children could not express their opinions and they just describe situation realistically. Of course, there are affirmative parts such as children can extend their viewpoints more variously and children can be more concentrated in pictures through the repeated-reading. And there are differences of literary level among each children`s inclination. However, these results showed that it is difficult to understand contents coherently with wordless picture books.

한국 유아교육관련 학회의 사업 및 예산 운영 분석

이대균(Dae Kyun Lee),이일랑(Il Rang Lee) 한국열린유아교육학회 2014 열린유아교육연구 Vol.19 No.5

본 연구는 한국 유아교육의 학문적 발전을 위해서 중요한 역할을 하고 있는 유아교육관련 학회 운영 전반에 대해 검토하여 학회를 보다 효율적으로 운영하기 위해 필요한 기초 자료를 제공하기 위해 수행되었다. 이러한 연구 목적을 위해 유아교육관련 학회 중 2013년에 KCI(한국학술지인용색인)가 발표한 KCI 인용지수(2012년 기준, 과거 5년간 통계) 상위 5위 이내 학회 중 년간 학술지를 6회 이상 발간하는 학회를 대상으로 학회의 주요 사업, 학회의 예산 운영, 학회의 조직 및 임원 선출 과정을 분석하였다. 연구결과, 첫째, 사업면에서 각 학회는 학회지 발간, 학술대회 개최이외에도 국가정책사업 참여, 유아교육백서 발간, 학술상 시상, 박사학위논문 집필 연구비 지원, 우수 논문 시상, 분과연구회 운영, 하계 및 동계 학술대회 개최, 교사 연수, 대학원생을 위한 통계 및 연구방법 특강, 타 학문 분야와의 교류 등으로 사업을 확장하고 있었다, 둘째, 예산 운영면에서는 회원들의 회비보다는 학회지 논문 투고 및 게재비와 학술대회 참가비 및 후원금이 수입 예산의 대부분을 차지하고 있었으며, 지출면에서도 학회지 발간비와 학술대회 운영비가 대부분을 차지하고 있었다. 특이한 점은 박사학위논문 집필 지원비, 우수논문 사후 지원비 등 회원들의 학술활동을 지원하기위한 예산의 비중이 점차적으로 늘어나고 있는 점이었다. 셋째, 학회의 조직면에서는 지회 운영 및 행정부서를 확대하고 분과연구회를 두어 회원들의 관심 영역별 연구활동을 지원하고 있었으며 회원들의 연구결과를 학술대회를 통해 발표하는 선순환적 체계를 형성해 나가고 있었다. 그리고 학회 조직 구성에 있어서는 일부 학회의 경우, 수석 부회장 제도를 두어 회장과 파트너십을 형성하여 학회 운영에 있어 안정적이고 협력적인 분위기를 조성하고 있었다. The purpose of this study is to provide basic information about the overall management of early childhood education-related associations for their efficient management. This study involves three early childhood education-related associations based on the three most frequently cited in the KCI index of 2013. The current study investigated these associations’ main works, budget management, system, and presidential elections. The results of the study are as follows. First, the associations’ main works were publishing journals and holding annual conferences. Also. they expanded their activities to include participating government policy works, publishing early childhood education encyclopedias, rewarding academic work, supporting dissertation writing, rewarding outstanding research, managing subdivision research societies, holding summer and winter conferences, training teachers, winter lecturing for graduate students, and interchanging with other academic field. Second, the associations’ budget showed that the majority of their income came not from membership fees but rather from journal submissions and printing fees, conference registration fees, and sponsorships rather. Also, the major expenses were journal publication fees and conference management fees. Especially, they gradually apportioned more of their budget to supporting members’ academic activities such as supporting dissertation writing and outstanding research. Third, for the system of associations, they expanded the administration department and organized a subdivision research society to support supporting members’ research activities by field. Also, members present their studies at a conference. Lastly, for the president election, they adapted the chief vice-president system, which builds a partnership between the president and vice president to establish stable and cooperative climate for management of the associations.