전문대학 세무 및 회계 관련 학과의 NCS 기반 교육과정 활용 실태 및 개선 방안

윤우영 ( Wooyoung Yun ),정원일 ( Wonil Jung ) 한국회계학회 2017 회계저널 Vol.26 No.6

NCS는 산업현장에서 직무를 수행하기 위하여 요구되는 지식ㆍ기술ㆍ소양 등의 내용을 국가가 산업부문별ㆍ수준별로 체계화한 것으로 NQF 구축에 있어 핵심도구이다. 그러나 교육현장에서 NCS에 대한 잘못된 오해로 인해 산업체 현장중심 교육의 본질적 목적보다 행정업무의 부담이 교수자들에게 가중되는 부작용이 초래되고 있다. 본 연구에서는 세무 및 회계 관련 학과 교수자를 중심으로 설문조사, FGI를 통해서 NCS 기반 교육과정의 성과를 제고할 수 있는 개선방안을 제시하고자 하였다. 개선방안으로 첫째, 활용도가 높은 능력단위와 학습모듈의 개선에 집중할 필요성이 있으며, 둘째, NCS 능력단위를 교육으로 전환시키는 과정과 직무능력평가결과서의 적용성을 높이고, NCS 활용 교과목에 대해서는 절대평가(Pass/Non-Pass) 또는 자율성을 부여하여야 하며, 셋째, 수업운영 및 평가와 관련된 활동들을 분석하여 중복된 활동을 제거하여 교수자가 직무수행능력 완성이라는 교육의 본질적인 역할에 집중할 수 있도록 유도하고, 마지막으로 교육의 현장성을 강화할 수 있도록 현장실습, 실습실 환경 개선, 교수학습방법 및 평가방법 개선, 산학협력활동 등에 대한 지속적인 행ㆍ재정적인 지원을 제안하였다. NCS 기반 교육과정의 성과를 제고할 수 있는 방안을 제시한 본 연구의 결과는 세무 및 회계 관련 학과의 경쟁력을 제고하여 능력중심사회 실현에 기여할 수 있을 것이다. NCS is an organization of the knowledge, skill, and attitude etc., which are needed for performance of jobs at industrial fields, systemized by the government in terms of industry sectors as well as level. It is a key tool for NQF establishment. However, due to misunderstanding of NCS in the education field, the burden of administrative work is adversely affecting professors rather than the original aim towards industrial field-oriented education. The purpose of this study is to propose the ways to improve performance of NCS-based curriculum through surveys and FGI primarily from the professors in tax and accounting related departments. In this study, first, it is necessary to focus on elimination of duplication and improvement on the widely used Competency Unit and Learning Module, second, the process of transferring NCS Competency Unit into education is needed and the applicability of Job Performance Evaluation Result should be improved, and Absolute evaluation(Pass/Non-Pass) or autonomous evaluation should be given to the NCS-based course, and third, activities related to classroom operation and evaluation are analyzed to eliminate duplicated activities so that teachers can concentrate on the essential role of education, finally, we proposed continuous Administrative and financial support for on-the-job training, improvement of laboratory environment, improvement of teaching and learning methods and evaluation methods, and industry-academy cooperation activities so as to enhance the field of education. The result of this study suggests ways to improve the performance of NCS-based curriculum and it can contribute to the realization of competence-based society by enhancing the competitiveness of tax and accounting departments.

국가직무능력표준(NCS)을 활용한 전문대학 세무 및 회계관련 학과의 경쟁력 강화 방안

윤우영 ( Yun Wooyoung ),김지영 ( Kim Jiyoung ) 한국회계학회 2017 회계저널 Vol.26 No.1

본 연구는 전문대학 세무회계관련 학과의 산업 및 인력수요 전망, 직업 전망과 학과현황 등의 분석을 통하여 현시점의 전문대학 세무회계관련 학과의 경쟁력을 진단하고 직무수행능력을 갖춘 인재양성의 핵심 기재인 국가직무능력표준(NCS)을 활용한 전문대학 세무회계관련 학과의 경쟁력 강화 방안을 제시하였다. 본 연구에서는 전문대학 세무회계관련 학과의 경쟁력 강화를 위해서 첫째, NCS 기반의 교육과정 개발 - 1) NCS 기반 직무중심의 교육과정 개편 및 신직업자격 설계를 고려한(핵심 능력단위를 반영) 맞춤형 교육과정으로 설계, 2) NCS 기반 직업기초능력 교육의 강화와 직무중심의 능력중심채용에 적극 대비, 3) 지역사회·산업과 연계한 융합형 인재양성이 가능한 교육과정 개편 둘째, NCS 기반 전공직무능력 완성을 위한 교육과정 운영 - 1) 회계전문직보다 회계·세무관련 사무직, 경리직을 성공적으로 수행할 수 있는 집중화된 교육, 2) 빅데이터 산업 발전에 대응하여 개념 교육 강화 및 현장의 사례 개발을 통한 수업 강화, 3) 실습교과목 교육품질 향상과 직무능력성취도 평가와 이를 통한 전공직무 취업률 강화 셋째, 지속적 교육품질 개선 - 1) NCS 교육과정의 지속적 교육품질 개선(CQI) 체계확립, 2) 직무능력성취도 평가 체제 구축과 이를 통한 잡매칭, 마지막으로 기타 1) 실무중심의 국가기술 자격 운영 및 일정한 직무수행능력을 갖춘 응시자의 합격, 2) 세무회계관련학과 졸업생에 대한 공무원시험 별도 응시 혹은 가산점 부여를 위한 노력을 경쟁력 강화방안으로 제시하였다. 향후에도 급변하는 환경변화에 대응하기 위해 전문대학 세무회계관련 학과의 경쟁력 강화 방안을 지속적으로 연구할 필요가 있다. In this research, assessment of the current competitiveness of tax accounting departments in colleges was conducted by analyzing related industry, labor demand, job prospect etc. After then, proposals for raising the competitiveness are presented utilizing NCS, which is regarded a core policy for nurturing human resources. The following proposals can be presented for raising the competitiveness of tax accounting departments. First, development of curriculum based on NCS - 1) design of tailored curriculum considering the NCS basis and latest job qualifications (reflecting the core competency units), 2) development or reflection of curriculum which can enforce the basic skills for job based on NCS and preparation for the competency based recruitment, 3) revision of the curriculum to meet the requirements from the local society or industry. Second, running the curriculum for completion of specialized job abilities based on NCS - 1) concentrated training for accounting or tax related staff, clerks rather than professionals, 2) enforcement of the education and case study to prepare for the big data industry, 3) quality improvement for job training and assessment of the job ability and raising the employment rate. Third, continuous improvement of education quality - 1) continuous quality improvement(CQI) in NCS curriculum, 2) making the system for assessment of job qualifications and eventually, job matching. The last one can be, - 1) issuing the certificates focused on the job and passing the applicants who meet the job requirements, 2) giving extra points for the graduates of tax accounting departments in the exams for employment of civil servants or separate tests only for them. These were presented for raising the competitiveness. It is necessary to continue working on how to raise the competitiveness of tax accounting departments in colleges in response to the rapidly changing circumstances.

회계기초교육을 위한 회계학습프로그램 개발 및 효과성에 관한 연구

전재표 ( Jaepyo Jeun ),이병화 ( Byunghwa Lee ),윤우영 ( Wooyoung Yun ) 한국회계학회 2018 회계저널 Vol.27 No.5

4차 산업혁명 등 사회 환경의 변화는 대학 교육에 있어서 매체 활용을 통한 교수학습 콘텐츠 개발과 학습자가 자기주도학습을 통해 창의적으로 문제를 해결하여 학습성과를 극대화할 수 있는 방안을 모색하여야 한다. 본 연구는 회계를 처음 접하는 학습자들이 회계의 기본원리를 쉽게 습득하고, 회계순환과정을 스스로 학습하고 쉽게 이해할 수 있도록 회계학습프로그램을 개발하여 효과성을 검증하였다. 회계학습프로그램은 학습자 거래를 분석하고 원인과 결과에 따라 결합관계를 파악하여 계정과목의 증감이 거래의 이중성에 의해 어떻게 기록되는지, 대차평균에 의해 증감 금액이 얼마인지를 스스로 결정할 수 있도록 설계되었다. 총계정원장과 시산표에 대한 조회 기능을 포함하였고, 결산수정분개는 별개의 입력폼을 활용하여 여러 유형별로 맞춤형 문제해결이 가능하도록 하였다. 기중분개와 결산수정분개를 반영한 정산표 조회, 약식이지만 손익계산서와 재무상태표 조회도 가능하도록 하였다. 개발된 회계학습프로그램의 효과성을 검증한 결과, 첫째, 회계학습프로그램을 주도구로 활용하는 것보다는 자기주도학습을 위한 보조도구로 활용하는 것이 회계순환과정 학습의 효과성을 높일 수 있는 것으로 나타났다. 둘째, 회계학습프로그램을 학습자의 자기주도학습을 지원할 수 있는 보조도구로 활용하는 것이 효과적이며, 비상업계와 전산회계 관련 자격증 미소지자인 초보자 집단에서 회계학습프로그램의 학습효과가 더 높은 것으로 나타났다. Related to social changes like the Fourth Industrial Revolution, higher education is seeking ways to maximize learning outcomes through solving problems creatively by the development of teaching and learning contents utilizing media and self-directed learning methods. The purpose of this study is to develop a learning program of accounting that enables the learners who are new to accounting to easily learn the basic principles of accounting, to learn and understand the circulation process of accounting, and to verify the effectiveness of the developed learning program of accounting. The learning program of accounting is designed to help the learners to easily understand how account subjects can be recorded by the duality of transaction and how the amount can be increased or decreased by debit and credit balance and also hep the learners analyze the transaction and understand the results from the causal relationships. In addition, the inquiry function of the General Ledger and the Trial Balance was included, and the year-end adjustment journalizing is made possible to solve customized problems by using different input forms. It is also possible to inquire about the work sheet and financial statements, although it is a short form. As a result of verifying the effectiveness of the developed learning program of accounting, we find that it is more effective to use the learning program of accounting as an auxiliary tool for self-directed learning than to utilize a main tool. It is also effective to use the learning program of accounting as an auxiliary tool to support learner's self-directed learning, and the learning effect of the learning program of accounting is higher in the beginners who are not from Commercial High School or who do not obtain computerized accounting certifications.