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원효헌 安岩敎育學會 1997 한국교육학연구 Vol.3 No.1
본 연구는 교사평가의 개념과 목적 및 기능을 살펴 보고, 교사평가를 통해 수업의 질을 개선하고 유지하기 위해서 교사수행평가가 반드시 갖추어야 할 요소로서 타당한 평가준거 및 지표의 설정 방법과 신뢰로운 평가정보의 수집방법에 대한 분석적 접근을 함으로써 우리 학교교육 현장에 성공적인 교사수행평가체제가 정착되는 데 시사점을 제공하고자 하였다. 교사수행평가의 핵심적 요소라 할 수 있는 교사의 수업행동에 대한 평가준거 및 지표를 타당하게 설정하기 위한 방법으로 수업이론이나 모델, 과정-산줄연구결과, 전문가 집단의 판단 등 세 가지 활용 방안과 설정된 평가준거 및 지표에 대한 신뢰로운 평가정보를 수집하기 위한 방법으로 평가정보의 출처 및 근거, 평가 기법을 중심으로 제시하였다.