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        과제 유형에 따른 중국인 한국어 학습자의 관형사형 어미 중간언어 변이 연구

        왕현풍 ( Xianfeng Wang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.3

        이 연구에서는 중국인 학습자를 대상으로 과제 유형과 숙달도에 따른 관형사형 어미의 중간언어 변이 양상이 어떻게 나타나는지 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 중국인 중급 학습자 40명, 고급 학습자 40명을 대상으로 문법 판단 테스트, 번역 과제, 구어 인터뷰로 진행하였다. 이 연구 결과, 과제 유형에 따라 관형사형 어미 사용에 변이가 나타났으며, 숙달도에 따라서도 그의 정확도와 변이 양상까지 달라지는 사실을 확인할 수 있었다. 나아가 문어·구어 과제를 바탕으로 중국인 학습자들의 관형사형 어미에 대한 습득과 산출 과정을 살펴본 결과, 중간언어 변이가 언어적 맥락에서 많이 나타났음을 확인할 수 있었다. 또한 학습자의 숙달도가 높을수록 중간언어 변이 양상이 목표어인 한국어에 더 가까워지는 것도 살펴볼 수 있었다. 이 연구 결과가 한국어 학습자들의 중간언어 체계 구축을 위한 기초자료로 제공될 수 있기를 기대한다. This study was aim to examine Chinese Korean learners how the Interlanguage variation of Adnominal Ending Form according to task type and proficiency. To this end, grammar judgement tests, translation tasks, and oral interviews were conducted on 40 intermediate learners and 40 advanced learners. It was confirmed that variation occurred in the use of Adnominal Ending Form was controlled by task type, and that its accuracy and variation varied depending on mastery. Furthermore, Based on the written and spoken language tasks, Chinese learners’ acquisition and calculation of Adnominal Ending Form confirmed that there were many Interlanguage variations in the linguistic context. In addition, The higher the learner’s proficiency, the closer the Interlanguage variation becomes to the target Korean language. These results are expected to be provided as basic data for the establishment of an Interlanguage system for Korean learners.

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