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최용환 ( Yong Hwan Choi ),김보경 ( Bo Kyung Kim ),성유리 ( Yoo Ri Seong ) 미래를 여는 청소년학회 2021 미래청소년학회지 Vol.18 No.3
본 연구는 청소년이 청소년활동을 통해 내면화하고 체득할 수 있는 사회적 가치가 무엇인지 규정하고, 실제로 청소년활동의 경험들이 청소년의 사회적 가치 변화에 어떤 영향을 미치는지 알아보며, 청소년활동을 통해 청소년이 체득할 수 있는 사회적 가치를 제고하고자 하였다. 먼저, 사회적 가치에 대한 개념, 관련 연구의 결과 및 현재 추진 중인 공공정책의 시사점을 고찰하여 청소년활동을 통해 청소년이 체득할 수 있는 사회적 가치 10요소를 조작적 정의하였다. 청소년활동도 현장의 특성을 반영해 9가지의 광의의 활동으로 조작적 정의하였다. 이 후 청소년활동에 따른 청소년의 사회적 가치 인식변화를 확인하기 위해 이중차분모형과 행동실험을 실시하였다. 마지막으로 청소년의 사회적 가치 함양을 위한 전문가의 의견으로 IPA분석을 실시하였다. 이중차분모형을 이용하여 청소년활동의 경험여부가 청소년들의 사회적 가치변화에 미치는 순효과를 추정한 결과, 청소년활동을 경험한 청소년집단은 그렇지 않은 집단보다 청소년들이 체감하는 인권, 사회통합, 윤리평등, 의사결정참여 수준이 유의하게 높았다. 한편, 공동체에 대한 인식이 불확실해 사회적 가치 중 공동체 인식에 변화가 나타나지 않았을 가능성을 배제할 수 없으므로 독재자 게임을 이용하여 공동체의식의 변화에 대한 추가분석을 실시하였다. 행동실험에 대한 패널고정효과 분석결과, 청소년활동의 경험은 공동체의식 형성에 영향을 미치지 않았으며 오히려 배려심이 강한 청소년들이 주로 청소년활동에 참여하는 경향이 높게 나타났다. 전문가의견조사에서는 안전, 인권, 의사결정, 사회통합 요소가 청소년이 우선적으로 체득해야할 중요한 사회적 가치로 나타났다. 종합적으로 볼 때, 청소년활동의 경험에 따른 청소년들의 사회적 가치변화가 인권, 사회통합, 윤리평등, 의사결정참여 인식제고에 효과가 있는 것은 사실이나 이는 교내 중심의 활동 및 교과적 수준의 인지도 제고의 성과로 제한됨을 알 수 있었다. This study defines what social values adolescents can internalize and acquire through youth activities, and how their experiences actually affect the changes in their social values. Unfortunately, no previous study in the literature directly identified the social value of youth activities. This study considered the concept of social value, consequences of relevant research, implications of the current public policy, and newly defined it. As the plan to enhance social values has recently become an issue in the country, the social value of youth activities has been reviewed based on the “Study on Social Value for Implementing an Inclusive Society” conducted by The Korea Institute of Public Administration in 2019. First, in the empirical analysis, this study estimated the net effect of the youth activities on social value changes in adolescents through the difference in differences. In particular, the difference in differences model has the advantage of making it possible to calculate the pure effects of social value changes based on the experience of youth activities, because it eliminates the maturation effect and intergroup difference effect in the quasi-experimental design. The results show that the youth group who experienced youth activities had significantly higher levels of awareness on human rights, social integration, ethical equality, and decision-making participation than those who did not. However, the expected development of a sense of community through youth activities could not be statistically confirmed. Among youth participation activities, school-related activities such as free semester activities had the greatest impact on social values. The study also conducted a further analysis of changes in the sense of community using the dictator game, which is widely used in experimental economics, as the possibility cannot be excluded that the uncertain concept of community may have contributed to the result It was found that adolescents who actively participated in youth activities tended to show a greater quality of considerateness or thoughtfulness. Overall, it was shown that changes in social values due to youth activities were effective in improving awareness of human rights, social integration, ethical equality, and decision-making, but this was limited to achievements through school-oriented activities and raising educational awareness.
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