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初級日本語敎科書におけるトピック -トピックに基づいた文型練習-
기타무라나오코 동아시아일본학회 2005 일본문화연구 Vol.15 No.-
본 연구의 목적은, 초급 문형과 토픽과의 관계에 촛점을 두고, 초급 일본어 교과서를 분석하여 어떠한 문형과 토픽이 관련되어 있는지를 명확히 조사하여, 교실활동에 있어서 교사가 토픽을 중심으로 문형정착을 위한 응용연습을 행할 때 참고가 되는 자료를 작성하는 것이다. 최근 다수 출판되고 있는 문 형 중심의 일본어 교과서를 가지고 학습할 때, 문형의 의미와 형태와 함께 그 문형이 어떤 장면에서 사용되는지를 학습자가 습득할 수 있도록 하는 것이 바람직하다고 생각되고 있다. 그 때문에, 최근 발행된 초급 일본어 교과서의 대부분이, 토픽을 중심으로 작성된 본문 중에서 문형을 추출해서 제시하는 형태를 취하고 있는데, 하나의 문형에 대해 교과서내에서 제시할수 있는 사용장면은 한정되어 있기 때문에, 이미 학습한 문형일지라도 실생활 속에서 학습자가 바르게 사용하지 못하는 문제가 자주 발생한다. 본 연구에서는, 초급 일본어 교과서 본문의 토픽을, 필자가 작성한 플레임을 기준으로 분류하고, 각각의 토픽 안에 어떠한 문형이 사용되어 있는지를 조사했다. 조사대상 문형에는, 각 교과서에 제출되어 있는 문형과『일본어 능력시험 제출기준 [개정판]』(2002 국제교류기금) 3.4급 문형.문법항목 일람을 대조하면서, 동사에 접속하는 것을 중심으로 98문형을 선출했다. 토픽마다 제출되는 문형수가 달라지는데, 이러한 요인은 교과서 작성자가 학습자의 실생활에 근접한 토픽을 넣도록 배려하거나, 일본사정을 함께 배울수 있도록 궁리한 결과라고 생각된다. 또한 토픽과 문형에 따라 범용성(汎用性)이 높은 것과 낮은 것이 있다고도 볼 수 있을 것이다. 본 조사를 통해, 현장에서 가르치는 교사에게, 토픽과 문형의 관계에 대한 참고자료를 제시할 수 있게 되었다는 것은 매우 의미있는 일이라고 생각된다. 앞으로, 조사대상을 넓혀 조사를 실시하여, 본 연구에서 작성한 자료를 더욱 충실히 함과 동시에 깊은 고찰을 해 나가고 싶다.
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