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글렌쿠츠 ( Glen Coutts ) 한국예술교육학회 2014 예술교육연구 Vol.12 No.4
본 연구의 주제는 미술, 교육, 공동체지역사회 간의 상호 작용에 중점을 두고 있다. 이 시대에 매우 중요하게 사회에 효과적으로 기여할 수 있는 책임감 있는 시민을 교육하고 가르치는 이상적인 매체로서 시각예술을 어떻게 보는가에 대해 논의하고자 한다. 스코틀랜드와 핀란드에서는, 세계의 많은 다른 나라들에서처럼 책임 있는 시민을 위한 교육과 인성교육(character education)의 복지개념이 중요한 주제이다. 미술, 교육, 사회참여의 상호관련성을 탐구하면서 오늘날 최근의 발전들을 몇 가지 나누어 보았다. 먼저 예술교육자들을 위한 기회라고 보고 있는 바뀌어온 교육과정 변천사들을 살펴보았다. 두 번째로 사회 급속한 변화가 우리가 미술교육의 새로운 방향을 생각하도록 강제적으로 어떻게 이끌어 가는지를 논의하고, 세 번째로 미술과 교육의 ‘간의 장소’에 대한 생각을 논의하고자 한다. 이 연구에서 혁신적 교수법으로의 미술의 구상을 탐구하고 두 가지 프로젝트를 제안하고자 한다. 마지막으로 미래를 위해 21세기의 미술교육의 목적이 무엇인지에 대해 논의되었다. The article focuses on recent developments in Scotland and Finnish Lapland; specifically the interrelationship of art, education and social engagement. In order to explore this relationship, I will first outline some of the curricular changes that have been taking place and how I see opportunities for arts educators. Second I will discuss how rapid change in society might force us to think about new directions in art education. Third, I want to consider the notion of a ‘place between’ art and education. I will offer two example projects and explore the idea of art as innovative pedagogy. Finally, I will offer some thoughts for the future; what should be the purpose of art education in the 21st century?
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