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고등학교 학생에 의한 영어수업 평가도구 개발을 위한 예비연구
권현자,김주후 한국교육과정평가원 2011 교육과정평가연구 Vol.14 No.1
The purpose of this preliminary study was to develop the student assessment tool for teaching English and examine the validity and reliability of it in high school settings. For this study, 53 English teachers and 1,313 students were sampled from 9 high schools in Kyeonggi-do. After the literature review was undertaken by the English teachers based on the KICE(Korea Institute for Curriculum and Evaluation) report which developed the evaluation instrument for teaching English, a total of 28 questions were utilized. The quality of 28 questions were ensured through examining the responses of the high school students. The final survey was taken by the students after the first semester in 2010. With the deletion of the students who showed the strongly passive attitude in the English class, the final student sample was reduced to 1,032. On the basis of the survey results, we can conclude that student assessment tool in this study has high reliability(Cronbach's = .951). But we also conclude that the construct validity was found to be unsatisfiable levels. Because 56.8% of the entire variates falls on the first factor among the 4 confirmed factors(Teaching Considering Student Levels. Evaluation & Class Administration, Promotion of Motivation, Effective Class Management), which has meaningful implications. Student levels, needs, grades and characteristics need to be considered to improve English teaching, Finally, limitations and suggestions for future study were discussed. 본 연구의 목적은 고등학교 학생에 의한 영어수업 평가도구 개발을 위해 예비연구를 수행하는 것이었다. 연구 대상은 경기도 소재 일반계고등학교 영어교사 및 학생 각각 55명과 1,313명이었다. 전문가 집단은 영어수업 전문성 평가에 관한 교육과정평가원 보고서 등에 대한 이론적 검토를 거치면서 총 28개 평가문항을 추출하였다. 평가문항에 대한 학생 이해도 및 중요도를 점검하였으며, 예비조사를 실시하였다. 2010년 1학기말에 실시한 본 조사 결과, 평가도구의 신뢰도는 매우 높은 것으로 나타났다. 수업참여도가 지극히 낮은 학생들을 제외한 1,032명의 결과를 최종적으로 분석한 결과, 4개 요인들(학생수준을 고려한 수업실행, 평가 및 수업관리, 동기부여 및 유발, 효과적인 수업운영)이 추출되었으나, 이 4개 요인들이 영어수업의 질을 균형있게 설명하는데 어려움이 있었다. 첫 번째 요인 ‘학생수준을 고려한 수업실행’이 전체 변량의 47.38%로 나머지 3개 요인들의 설명력은 매우 제한적이었다. 그러나 이러한 결과를 통해 학생들은 학습자의 특성과 능력을 고려한 수업과학습자의 다양한 학습요구에 부합하는 학습전략과 활동을 선호하는 것을 알 수 있다. 따라서 영어 수업의 질 개선을 위한 영어수업평가에서 우선순위를 두어야 하는 것은 학습자측면이다. 요인부하량이 2개 이상의 요인에 걸쳐서 높게 나타난 문항들도 다수 있고, 첫 번째 요인에 대한 축소와 나머지 세 요인에 대한 수정 및 보완을 통하여 보다 조화롭고 타당한 평가도구를 위한 지속적인 연구가 필요하다. 마지막으로 본 연구가 갖는 제한점과 후속 연구에 대한 시사점을 논의하였다.
감 지역과 문화 : 재테크 백서; 싱글 공무원들을 위한 -재테크 가이드
권현자 대한지방행정공제회 2013 地方行政 Vol.62 No.717
사회 전반적으로 혼자 사는 사람들이 늘면서 공무원들 또한 자연스럽게 싱글족의 숫자가 늘고 있다. 그러나 우아한 싱글족의 삶을 즐기기 위해서는 더욱 꼼꼼한 계획과 준비가 필요하다. 우아한 싱글 라이프를 즐기기 위한 재테크 가이드를 살펴보자.
감(感) 지역과 문화 : 재테크 백서 ; 자녀의 경제 개념 확립을 위한 조언
권현자 대한지방행정공제회 2013 地方行政 Vol.62 No.715
내 자녀가 자신보다 풍요롭게 생활하기를 바라는 것은 이 세상 모든 부모들의 한결같은 바람이다. 이처럼 자녀가 풍요로운 경제생활을 영위하기 위해서는 어린 시절부터 올바른 경제 교육을 실시하는 것이 중요하다. 돈에 대한 개념도 알려주고, 경제활동의 기본도 알려주는 어린이 경제 개념 확립법에 대해 알아보자.