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구덕길,성재수 한국과학교육학회 1990 한국과학교육학회지 Vol.10 No.2
The purpose of this paper is to promote the physics study of high school students with computer. A computer simulation for falling motion is used to provide the students a chance to study by themselves viewing the concrete motion pictures of computer. By this simulation program, the students can observe various movements of a falling body with calculated distance according to falling time.
具德吉 서울교육대학교 과학교육연구소 1986 科學과 數學敎育 論文集 Vol.12 No.-
핵과 입자산란에 의한 회절무늬를 조사해 보면 쿨롱場에서의 입자산란과 프레넬 회절사이에 물리적인 관계가 있음을 알 수 있다. 회절도해에 의한 회절산란과정을 분류하면 프라운 호퍼(Fraunhofer)와 프레넬(Fresnel) 산란에 대한 정량적인 기준을 표시할 수 있다.
具德吉,金成度 서울교육대학교 과학교육연구소 1991 科學과 數學敎育 論文集 Vol.17 No.-
Johnson과 Siciliano의 광학적 모델에서 유도되어진 이론으로 부터 70 Mev에서 190 Mev까지의 에너지 영역에 걸쳐 ^13C에 관한 파이온 단일전하교환반응의 0˚미분산란 단면적을 계산하였다. 계산되어진 결과는 자유로운 파이온-핵자 전하교환 산란단면적및 여러가지 이론적 결과와 더불어 실험결과와 비교되어졌다. The zero-degree differential cross sections of pion single charge exchange on ^13C in the energy region from 70Mev to 190Mev are calculated utilizing a modified theory which was derived from the optical model of Johnson and Siciliano. The cross sections increase monotonically from 0.18mb/sr at 70Mev to 1.40mb/sr at 190Mev. Comparisons with theoretical calculations, with the free πN charge exchange cross sections, and with the experimental data are presented.
具德吉 서울교육대학교 과학교육연구소 1984 科學과 數學敎育 論文集 Vol.10 No.-
This article reviewes the experimental evidence for the structure of the and discusses its relevance to the shell model. Empirical evidence have shown that at both proton and neutron number, 2,8,20,28,50,82,and 126, all the nuclei have demonstrated characteristic discontinuities. Also theoretical explanation for the magic numbers has been examined, By introducing strong spin-orbit interaction all the magic number are well matched the total numbers of nucleons in closed shells.
具德吉 서울교육대학교 과학교육연구소 1990 科學과 數學敎育 論文集 Vol.16 No.-
컴퓨터는 학생들에게 단순한 사고나 수동적 사고를 벗어나서 보다 적극적이고 능동적으로 사고하도록 유도해 내기 때문에 사고 기능을 개발 촉진시킨다. 예컨대 컴퓨터를 이용하여 움직이는 그림을 보여줌으로써 물리 개념을 쉽게 이해하고 물리학습에 흥미를 증진시킬 수 있다. 하기 어려운 실험을 컴퓨터의 모의실험으로 학습자가 능동적으로 학습활동에 참가하여 과학적 탐구 능력을 신장시킬 수 있다. 본 연구를 통해 역학분야인 가속도 운동과 포사체 운동을 구체적으로 이해할 수 있고 동역한 부분의 물리현상을 흥미 있게 관찰할 수 있었다.