통합학급에서 일반유아의 인기도에 따른 일반유아와 발달지체유아의 갈등 상황 분석 = (An) Analysis of Peer Conflict on Popularity between Children with Developmental Delays and Children without Disabilities in Integrated Preschool

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 통합학급에서 일반 유아들의 인기도에 따른 일반 유아와 발달지체유아들의 갈등을 어떤 상황에서 발생되어지며 갈등에 따른 해결 전략이 무엇ㅇ;고 갈등의 결과는 어떠한 형태로 나타나는지 알아보는 것을 목적으로 한다.
본 연구의 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 일반 유아들의 인기도에 따라 발달지체와의 사이에서 나타나는 갈등의 상황은 무엇인가?
둘째, 일반 유아들의 인기도에 따라 발달지체와의 사이에서 나타나는 갈등의 해결 전략은 무엇인가?
셋째, 일반 유아들의 인기도에 따라 발달지체와의 사이에서 나타나는 갈등의 결과는 무엇인가?
본 연구의 대상은 제주도 J시에 소재한 공립 병설유치원에 3개월간 통합되어 재원하고 있는 발달지체를 지닌 유아 3명(남아 2명, 여아 1명)과 일반유아 22명(남아 18명, 여아 4명)을 대상으로 일반 유아들의 인기도에 따라 발달지체유아와의 관계에서 나타나는 갈등 상황을 알아보기 위해 유치원 활동 중 유아들간의 상호작용이 가장 많고 갈등 또한 자연스럽게 발생하는 자유선택활동 시간을 관찰하였다.
본 관찰을 실시하기 관찰상의 문제점, 유아와 관찰자간의 관계 형성, 비디오카메라의 녹화에 익숙해지도록 하기 위해 2주간의 예비 관찰 예비 관찰자 훈련을 실시하였다.
본 관찰은 2003년 6월 9일부터 7월 12일까지 5주간에 걸쳐 1일 2회 주4일(총 40회)를 자유선택 활동 50분간을 발달지체유아들과 일반 유아들의 갈등 상황의 놀이 장면을 비디오카메라로 녹화한 후 사건을 일화기록과 녹화한 것으로 표집하였다.
유아들의 갈등 자료의 분석은 범주별 빈도는 백분율로 구하였다.
본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 일반유아들의 인기도에 따른 발달지체유아와의 사이에 나타나는 갈등의 쟁점은 인기아와 비인기아에서 똑 같이 생각에 대한 의견 불일치에 가장 많은 갈등을 나타냈고, 다음으로 많이 나타난 갈등은 인기아의 경우 활동에 대한 부정적 평가와 규칙위반을 비인기아의 경우는 규칙위반과 사물소유의 순으로 나타났다. 즉 인기아들은 사회적인 현상에, 비인기아들은 사회성보다 개인적인 문제에 관련된 물리적인 것에 더 많은 갈등을 보였다.
둘째, 일반유아들의 인기도에 따른 발달지체유아와의 사이에 나타나는 갈등의 해결 전략은 인기아와 비인기아가 다른 양상을 보이고 있다. 인기아의 경우 무시하기, 제삼자의 개입, 대안제시로 갈등을 해결하고 있으나 비인기아는 고집하기, 신체적 공격, 언어적 공격으로 갈등을 해결하고 있다. 이는 인기아의 경우 비공격적인 방법으로 해결을 하고 있는 반면 비인기아의 겨우 부정적인 형태로 갈등을 해결하였다.
셋째, 일반유아들의 인기도에 따른 발달지체유아와의 사이에 나타나는 갈등의 결과는 인기아의 경우 승리-승리의 경우가 많은 빈도수를 보이고 비인기아와의 관계에서는 승리-패배의 경우가 절반을 넘는 빈도수를 볼 수 있다.
이와 같은 결과는 인기아의 경우 순응하기, 대안제시, 제삼자의 개입 등의 전략을 사용하여 둘 다 만족하는 결과를, 비인기아의 경우 고집하기, 신체적 공격과 언어적 공격을 주로 사용하여 갈등 상황이 긍정적 전환이 어려움으로 인한 승리- 패배의 결과를 높게 나타냈다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the situations that conflicts between children without disabilities and children with developmental delays according to the popularity of children.
The questions of this research were as follow:
First, what is the condition of conflict that shows between children without disabilities and with developmental delays in relation with the popularity of children without disabilities?
Second, what is the resolution-strategy of conflict that shows between children without disabilities and with developmental delays according to the popularity of children without disabilities?
Third, what is the result of conflict that shows between children without disabilities and with developmental delays according to the popularity of children without disabilities?
The subjects of study were three young children with developmental delays, and twenty-two children without disabilities who have in a public kindergarten classes located in J city, Jejudo. Most of this study is done by observing the free time - it has the most interactions between young children, and conflicts happens naturally - to know the conflict situation that happens according to the popularity between children without disabilities and with developmental delays.
The collected data were analyzed by calculating frequency and percentage for each of the observation categories.
The findings of this study were as follow:
First, the issue of conflict is a disagreement of opinion on children with popularity and non-popularity. The next frequent conflict are negative evaluation for activities and a violation of rule for the children with popularity, and a violation of rule and possession of objects for children with non-popularity.
Secondly, the resolution strategy have different phases between the children with popularity and non-popularity. The children with popularity resolves the conflicts by disregarding, the intervention by a third person, and presentingan alternative plan. But for children with non-popularity resolves the conflicts by persisting, physical and verbal offensive acts. It shows that the children with popularity used non-offensive way to resolve a conflict, but children with non-popularity used negative strategy to resolve it.
Third, win-win case for the result of the conflicts between the children who are popular without disabilities and with developmental delays are more than half, but win-lose case for the result of the conflicts between the children who are non-popular without disabilities and with developmental delays are more than half.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = i
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 목적 및 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 발달장애유아 = 7
• 2. 발달장애 유아의 또래관계 = 8
• 3. 사회적 관계에서 갈등개념 유형 = 12
• 4. 또래간의 인기도 = 16
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 연구 장소 = 21
• 3. 검사도구 = 23
• 4. 갈등에 대한 관찰 범주 = 23
• 5. 연구절차 = 28
• Ⅵ. 결과 및 해석 = 32
• 1. 발달지체유아와 일반유아의 인기도에 따른 갈등 상황 = 32
• 2. 발달지체유아와 일반 유아의 인기도에 따른 갈등 해결 전략 = 36
• 3. 발달지체유아와 일반유아의 인기도에 따른 갈등 결과 = 39
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 43
• 참고문헌 = 47
• ABSTRACT = 50