성교육 프로그램이 아동의 자아존중감 향상에 미치는 효과 = (The) Effect of Sex Education Program on the Improvement of Self-esteem of Elementary School Children

국문 초록 (Abstract)

일반적, 사회적, 학문적 자아존중감은 자신의 처지나 행동에 대한 긍정적인 생각을 가질 수 있는 주변의 여러 상황이 복합적인 요소로 작용하는데 아동기에는 학교생활을 통해 많은 영향을 받으므로 학교에서 성교육 프로그램을 통해 자신의 신체 및 심리발달 특징을 이해하고, 자기 몸의 소중함으로 인식함으로서 자아존중감의 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다.
가정에서의 자아존중감은 가정과 지역사회가 연계된 프로그램을 개발하여 가정 연계학습과 학부모 교육을 통한 교육 활동 등의 수반이 필요한 것으로 생각된다.
첫째, 성교육 프로그램을 받은 실험집단은 통제 집단에 비해 자아존중감이 향상되었으며, 두집단간에 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 따라서 성교육 프로그램은 자아존중감을 향상시키는데 효과가 있다 하겠다.
둘째, 성교육 프로그램을 받은 실험집단은 실험처치 후에 자아존중감의 하위변인인 일반적, 사회적, 학문적 자아존중감은 유의미한 향상을 보이고 있지만 가정적 자아존중감 수준은 별 차이가 없어 꾸준한 인성교육이나 가정에서의 애정적인 부모의 지지가 병행되어야만 향상될 수 있음을 시사해 준다.
본 연구를 수행하면서 다음과 같은 제한점이 있음을 밝혀 둔다.
첫째, 본 연구의 자아존중감이 성교육프로그램이 진행되는 동안의 단기적인 변화뿐만 아니라 추후 계속적인 진행과 검사도 실시하여 장기적인 효과 검증에 대한 연구가 꾸준히 되어야 할 것이다.
둘째, 본 연구는 소규모 학교라서 아동의 개인차를 고려할 수 없었다. 성교육은 같은 학년이라도 개인차가 많이 나타나므로 사전에 성지식에 대한 검사를 실시한 후 같은 점수를 얻은 집단을 실험집단과 통제집단으로 나누어 성교육프로그램이 자아존중감에 미치는 영향을 정확히 조사해 보는 것도 필요하다고 본다.
셋째, 프로그램을 진행하는 동안 성교육은 성교육자의 기본 자질과 전문성 교육이 필요하므로, 프로그램이 가지는 기술적 방법들을 제공할 수 있는 전문적 성교육 상담자와 지속적 교류를 통해 많은 조언과 지도를 받는 방법도 중요하다고 본다.
넷째, 성교육은 가정, 학교, 사회 모두의 노력이 필요한 부분이므로, 연계 프로그램을 개발하여 아동들의 올바른 성 가치관을 가지고 긍정적인 자아존중감을 형성하는데 도움이 되었으면 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify the effects of a sex education program on the improvement of self-esteem and subvariables of self-esteem by performing a sex education program with Grade 5 to 6 students in a rural area elementary school.
The subvariables of self-esteem were general self-esteem, social self-esteem, home-partants self-esteem and school academic self-esteem.
Following are the hypotheses for this study.
<HypothesisⅠ> There will be differences in self-esteem between the experimental group (with sex education program) and control group (without sex education program).
<HypothesisⅡ> There will be differences in sub variables of self-esteem between the experimental group (with sex education program) and control group (without sex education program).
To verify the above hypotheses, an experimental group was selected from A elementary school students in Kong-ju and a control group was selected from B elementary school, who had similar conditions to the experimental group.
The tool used in this study was the Self-esteem test translated and reorganized by Chan-gu Hwang(1998) and general self-esteem, social self-esteem, home-partants self-esteem and school academic self-esteem were measured through 50 questions.
As experimental treatment, 'Sex story for higher grade elementary school students' developed and distributed by the Ministry of Educational Resources in 2001 was used. It was applied to the experimental group twice a week for 5 weeks (total 10 times).
To verify the hypotheses, SAS 8.1 program was used for pretest and posttest results analysis, and t-test was performed to verify them.
The results from the study are as follows.
First, hypothesis I, that there will be a difference in self-esteem between the experimental group (with sex education program) and control group (without sex education program) was proven true showing significant increase at p<.05.
Second, the experimental group showed significantly higher in general self-esteem, social self-esteem, and school academic self-esteem than the control group at p<.10. However, in home-partants self-esteem, the experiment group did not show any significant difference from control group. Therefore, Hypothesis II was partially confirmed.
Considering the results, the application of a sex education program is somewhat effective on self-esteem enhancement of higher grade elementary school students.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 자아존중감 = 6
• 2. 성의 개념 및 성적 발달 = 10
• 3. 성 교 육 = 16
• 4. 성교육 프로그램과 자아존중감의 관계 = 24
• Ⅲ. 가설 = 26
• Ⅳ.연구방법 = 27
• 1. 실험설계 = 27
• 2. 연구대상 = 28
• 3. 측정도구 = 28
• 4. 실험처치 = 30
• 5. 자료 수집 및 분석 = 32
• Ⅴ. 연구결과 = 34
• 1. 동질성 검증 = 34
• 2. 가설 검증 = 35
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 38
• 1. 요약 = 38
• 2. 논의 = 39
• 3. 결론 및 제언 = 41
• 참고문헌 = 43
• ABSTRACT = 46
• 부록 = 48
• <부록 1> 자아존중감 검사 = 49
• <부록 Ⅱ> 일반적 특성의 각 문항별 남녀 교차분석(Cross Tabs) = 51
• <부록 Ⅲ> 실험집단의 성교육 프로그램 실제 = 54
• <부록 Ⅳ> 연구 대상자의 일반적 특성 조사 내용 = 72