유아컴퓨터활동이 유아의 읽기능력 및 읽기에 대한 인식에 미치는 영향 = (The) effect of the young children's computer activities on the young children's reading ability and perception of reading

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아컴퓨터활동이 유아의 인기 능력 및 인기에 대한 인식에 미치는 영향을 분석해보기 위한 목적예서 시작되었다. 이를 위해 전라북도 W군에 위치한 2개 어린이집 만 5세 반 4학급의 원아 72명을 연구대상으로 선정하고 2학급씩을 임으로 실험·통제집단으로 배정하였다.
두 집단 모두 부모의 직업이나 학력을 기준으로 보아 가정의 사회·경제적배경은 유사한 것으로 파악되었으며, 각각의 학급의 유아들은 1999년 3월을 기준으로 평균 5년 2개월이다. 연구대상들은 사전 컴퓨터교육 경험이 없었으며 실험집단과 통제집단 교사들은 학력 및 경력면에서 유사하다고 판단되었다.
본 연구의 목적을 성취하기 위해 설정된 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.
1. 유아컴퓨터 활동이 유아의 인기 능력에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 유아컴퓨터 활동이 유아의 인기에 대한 인식에 미치는 영향은 어떠한가?
위와같은 연구문제에 따라 예비검사 및 교사훈련, 사전검사, 실험 처치, 사후검사 순으로 연구를 진행하였다. 연구기간은 2003년 3월 12일부터 7월20일까지로 예비검사 및 교사 훈련 1주, 사전검사 1주 실험처치 16주, 사후검사 1주 순으로 총 19주간 진행되었다.
본 연구는 spsspc 10.0 프로그램을 이용하여 자료를 분석하고, 검사자간의 신뢰도 확인을 위해 Cohen's KAPPA 계수를 산출 하였으며, 연구문제1에 대해서는 사전 사후 증가분에 대한 두 독립표본 t 검증을 연구문제 2에 대해서는 빈도 및 백분율로 산출하였다.
위와같이 진행된 본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 유아컴퓨터활동은 인기 능력을 유의하게 증진시킨다.
둘째, 유아컴퓨터활동이 유아의 인기에 대한 인식을 전반적으로 향상시킨다. 즉 일기의 성격 , 학습과정, 목적 등 읽기에 대한 전반적인 인식의 향상을 가져온다. 이에 유아컴퓨터활동이 유아의 인기 능력 및 인기에 대한 인식의 향상을 돕는 효과적인 대안이라고 결론지을 수 있으며, 유아컴퓨터활동의 실시확대를 제언하는 바이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates the effects of the young children's computer activities on the young children's reading ability and perception of reading.
Research questions were as follows :
1) What is effect the young children's computer activities on the young children's reading ability?
2) What is effect the young children's computer activities on the young children's perception of reading ?
Subjects of this study were 72 aged five children in four classes at K Children's House in Wanju. Thirty seven children were in the experimental group and thirty five in the control group. Both groups had similar home literacy environments.
One was called a an test group, in which computers were integrated into the other learning centers in the classroom. the other was called a control group, in which don't computer activity.
These children received computer learning for 16 weeks. The experimental procedures were in order of pre-test, learning through computers as treatment, and the post-test.
The Reading Ability Test(Sulzby, 1986) and the Perception of Reading Interview Fotmat(Sim ＆ Kim, 1996) were administered and analyzed by M, SD, two independent t-test and frequencies, percentages with spss/pc program.
The results of this study are study are summarized as follows
1) The young children's computer activities increased children's reading ability significantly.
2) The young children's computer activities improved children's perception of reading in all the sub-areas.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 컴퓨터가 유아발달에 미치는 영향 = 4
• 2. 유아교육에서의 컴퓨터의 활용 = 8
• 3. 유아의 읽기 능력 및 읽기에 대한 인식의 발달 = 17
• 4. 유아컴퓨터활동과 유아의 문해발달 = 27
• Ⅲ. 연구방법 = 32
• 1. 연구대상 = 32
• 2. 연구방법 및 절차 = 33
• 3. 자료분석 = 39
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 40
• 1. 유아컴퓨터활동이 유아의 읽기 능력에 미치는 영향 = 40
• 2. 유아컴퓨터활동이 유아의 읽기에 대한 인식에 미치는 영향 = 40
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 44
• 1. 요약 및 논의 = 44
• 2. 결론 및 제언 = 46
• 참고문헌 = 47
• 부록 = 54
• ABSTRACT = 63