청소년의 가정폭력경험과 학교폭력인지도에 관한 연구 : 인천광역시 중학생을 대상으로 = (A) Study on the Domestic Violence Experience by Youths and their Awareness of School Violence : For Middle School Students of Incheon City

국문 초록 (Abstract)

가정폭력 경험은 피해자인 그 가족 구성원에게 심각한 영향을 미치며 특히 성장기의 청소년 자녀에게는 폭력행위를 대수롭지 않게 생각하여 학교폭력으로, 나아가 사회범죄로까지 이어지는 악순환을 되풀이하게 한다.
따라서 본 연구에서는 청소년의 가정폭력 경험은 또 다른 폭력으로 확대되는 데에 그 심각성이 있으므로, 가정폭력 경험의 여부, 정도, 시기, 빈도 등에 따른 학교폭력 가해경험 및 피해경험과 학교폭력 인지도에 대해 알아봄으로써 가정폭력을 최소화하기 위한 방안을 모색해 보았다.
본 연구는 인천광역시 중학교 두 곳을 선정하여, 남중학생 120명, 여중학생 90명 총 210명을 대상으로 하여 설문조사를 실시하였으며, 불성실 응답자를 제외한 187부의 자료를 분석한 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 부부폭력과 자녀폭력 모두 중학생인 지금, 부모님 사이에 모욕적인 언어폭력을 하는 경우에, 부모로부터 위협적인 폭력과 신체 폭력을 경험했을수록 학교폭력 가해경험에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 부부폭력과 자녀폭력 모두 중학생인 지금, 부모님 사이에 모욕적인 언어폭력을 하는 경우에, 부모로부터 위협적이고 약하거나 가혹한 신체폭력을 당하는 경우에 학교폭력 가해경험과 마찬가지로 피해경험도 큰 것으로 나타났다.
셋째, 부부폭력과 자녀폭력 모두 위협적이거나 약한 신체폭력을 경험한 경우에 인지도가 높게 나타났으나, 폭력의 정도가 심해질수록 오히려 학교폭력에 대한 인지도는 낮아졌다.
중학생 때인 지금 현재까지 폭력을 당하고 있는 학생들이 가장 높은 인지도를 나타냈고, 폭력이 가끔 행해질 때 인지도가 높아지다가 거의 매일 이루어지는 가정의 학생은 상대적으로 학교폭력에 대한-인지도가 낮아지는 것으로 나타났다.
가정폭력 경험이 있는 대다수의 학생들이 학교폭력 가해 및 피해와 관련이 있는 것을 알 수 있었으며, 학교폭력 인지도는 오히려 폭력 경험이 없거나 적은 학생들이 폭력에 많이 노출되어 있는 학생들보다 높다는 것을 알 수 있었다.
본 연구를 통해 도출된 학교폭력 예방 및 최소화 방안으로는
1. 부모를 대상으로 미디어 교육을 실시한다.
2. 가부장적인 가정 분위기를 해소하여 격의 없는 대화시간을 많이 갖도록 한다.
3. 인터넷 유해환경의 차단을 위해 부모들 스스로도 인터넷 지식을 익혀야 한다.
4. 주 5일제 수업으로 학생들의 여가활동시간을 확보해주고, 학업성적만을 중시하는 과잉교육열을 자제해야 한다.
5. 피해학생 보호와 가해학생 선도를 위한 보호프로그램 및 건전육성 대책을 마련한다.
6. 동료중재 프로그램이나 멘토링을 적극 활용한다.
7. 학생과 학부모에게 학교폭력에 대한 정보를 제공하고, 상의를 하면 도움을 받을 수 있다는 확신을 갖게 한다.
8. 학교폭력 발생 관련 설문조사를 수시로 실시하며, 교사와의 상담을 통해 학교폭력을 조기에 발견할 수 있도록 한다.
9. 학교폭력이 자주 발생하는 장소에 CCTV를 설치하고, 외부기관과 유기적으로 연계하도록 한다.
10. 학생과 부모들에게 가정폭력 대처교육을 실시하고, 교사들에게는 여유 있게 수업시간을 배정하여 학생에 대한 신상 파악을 정확히 할 수 있게 한다.
11. 청소년을 위한 문화시설에 투자하고, 다양한 놀이프로그램을 보급 활성화시켜야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

An experience of domestic violence affects its victims, family members, severely, and particularly makes growing juvenile children think an act of violence as a trivial matter, triggering off school violence which paves the way to social crimes, causing a vicious circle.
The purpose of this study, accordingly, is to find a way to minimize domestic violence through investigating students' experiences of committing and/or suffering violence at school and their awareness of school violence by time, degree and frequency, etc., since youths' experience of domestic violence has the gravity of expanding to other violences.
In this study, we selected two middle schools in Incheon Metropolitan City and conducted a questionnaire on the total of 210 students, 120 boy students and 90 girl students. The following is a summary of the result of our analysis of 187 questionnaires, excluding hoax respondence.
FIRST: For a violence between husband and wife, and child abuse altogether, in the case of verbal violence between parents, students who has a lot of experiences of assault and physical violence from parents tend to influence to commit school violence.
SECOND: For a violence between husband and wife, and child abuse altogether, in the case of verbal violence between parents, students, who are suffering intimidation, weak or severe physical assault violence from parents, are also experiencing sufferings as well as experiencing of committing violence.
THIRD: For a violence between husband and wife, and child abuse altogether, in the case of experiencing intimidation or weak violence, the awareness of violence by students was high, but the awareness of violence was becoming low as the degree of violence was getting severe.
Students who are still suffering domestic violence have the highest awareness, and it's getting high as the violence occur occasionally, but the awareness was becoming low comparatively as the violence occur almost everyday.
It turned out that most of those students who have domestic violence experience were related to committing and/or suffering school violence. When it comes to the awareness of school violence, however, students who have no violence experience have higher awareness than those who are exposed to violence frequently.
The following is some methods to prevent or minimize school violence deduced from this study;
1. Provide parents with media educations.
2. Encourage family members to have more open discussion within and between them by dissolving patriarchal home school circumstance.
3. Parents themselves should learn more about Internet to exclude harmful Internet environment.
4. Allow students to have more time for leisure activities with the 5 days a week class, and refrain from excessive education oriented mind, emphasizing only scholastic attainments.
5. Prepare some programs for protecting suffering students and guiding assailant students.
6. Utilize colleague arbitration Programs or mentorship.
7. Provide students and parents with the information on school violence and make them have confidence that they can get assistance by getting counselling.
8. Conduct questionnaires on school violences frequently, leading to find the cases at the earliest possible through counselling with teachers.
9. Install CCTV sets at the possible location of school violences and coordinate with outside authorities.
10. Let students and parents to know how to cope with domestic violence and allow teachers to have sufficient time to have access to individual students as necessary by allocating affordable school hours.
11. Increase investment on cultural facilities for youths and activate more amusement programs.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문요약 = ⅵ
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 제2절 연구의 방법 및 한계 = 3
• 제2장 가정폭력 및 학교폭력의 의의와 실태 = 4
• 제1절 가정폭력과 학교폭력 = 4
• 1. 가정폭력의 개념 = 4
• 2. 학교폭력의 개념 = 8
• 3. 가정폭력과 학교폭력의 관련성에 관한 이론 = 10
• 제2절 가정폭력과 학교폭력의 연구경향과 동향 = 13
• 1. 가정폭력 및 학교폭력에 관한 연구경항 = 13
• 2. 가정폭력 및 학교폭력의 실태와 동향 = 17
• 3. 인천광역시 청소년 폭력의 실태와 동향 = 23
• 제3장 인천광역시 청소년 가정폭력 및 학교폭력 인지도에 관한 조사 = 26
• 제1절 개요 = 26
• 1. 조사 대상 = 26
• 2. 조사 설계 = 27
• 3. 조사 방법 = 28
• 제2절 조사대상의 인구 사회적 특성 = 30
• 제3절 학교폭력 가해경험 및 피해경험 실태 = 38
• 1. 학교폭력 가해경험 = 38
• 2. 학교폭력 피해경험 = 40
• 3. 학교폭력 가해경험 및 피해경험과 인지도 = 44
• 제4절 가정폭력 경험과 학교폭력 인지도 = 49
• 1. 가정폭력 경험여부와 학교폭력 = 49
• 2. 가정폭력 경험정도와 학교폭력 = 53
• 3. 가정폭력 경험시기와 학교폭력 = 61
• 4. 가정폭력 경험빈도와 학교폭력 = 66
• 제4장 가정폭력과 학교폭력 인지도의 관계와 대응방안 = 68
• 제1절 가정폭력경험과 학교폭력의 관계 = 68
• 제2절 학교폭력 예방 및 최소화 방안 = 75
• 참고문헌 = 79
• 부록(설문지) = 84
• ABSTRACT = 93