영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램의 구성과 적용효과 = Construction of a parent education program and effects of this program on enhancement of infants' attachment|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램을 구성하고, 안정 애착의 형성을 위협하는 위험요소가 많지 않은 일반적인 상황에 있는 생후 6개월된 영아와 그 어머니를 대상으로 실시해서 프로그램의 적용 효과를 분석하기 위한 것이다.

이러한 연구의 목적을 위하여 본 연구에서는 다음과 같은 2가지 연구 문제를 설정하였다.

첫째, 영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램은 어떻게 구성해야 하는가?
둘째, 영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램의 적용효과는 어떠한가?

첫째 연구 문제에 근거하여 영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램을 구성하기 위한 이론적 고찰과 요구조사를 실시하였다. 애착 형성에 대한 선행 연구와 애착 증진을 위한 프로그램들에 대한 검토를 통해 어머니와 영아의 애착 증진에 필요한 선행요인으로서 어머니의 민감성이 향상될 필요가 있음을 파악하고 어머니의 민감성을 향상시키기 위한 교육 내용을 선정하였다. 영아의 애착 형성과 어머니의 민감성에 대한 개념 이해를 위한 이론 교육(5회)과 어머니-영아의 상호작용 활동(48개)을 구성하여 어머니의 민감성을 향상시키고, 어머니와 영아의 상호작용 기회를 제공하기 위한 부모교육 프로그램을 실시하였다. 구체적인 교육방법은 영아기 자녀를 둔 어머니들을 대상으로 한 요구조사의 결과와 관련 프로그램의 방법을 참고하여 선정하였다.
프로그램의 적용 기간은 2001년 11월-2002년 4월까지로 24주간 총 6개월에 걸쳐 실시되었다. 연구 참여자는 전남 여수시에 거주하는 생후 6개월의 영아 38명과 그들의 어머니(실험집단 19쌍, 통제집단 18쌍)였다. 연구 참여자 선정을 위해 애착 형성에 영향을 끼치는 여러 가지 요인과 어머니의 민감성에 대한 검사를 실시하여 동질적 특성을 지닌 실험집단과 비교집단을 구성하였다.
애착 형성과 민감성의 개념 이해를 위한 이론 교육은 한달에 1회 실시하고, 48개의 활동은 1주일에 2개씩 실시하였다. 교육은 소집단(어머니-영아 3-4쌍)으로 이루어졌으며 연구자가 마련한 일정한 교육장소와 연구 참여자 가정에서의 교육을 병행하였다.
영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램을 실시한 후 본 부모교육 프로그램의 내용과 방법에 대한 평가는 어머니들과의 형식적?비형식적 면담과정에 나타난 반응과 매주 실시된 활동평가서를 통해 실시하였다. 프로그램의 적용효과는 실험집단과 비교집단 어머니와 영아를 대상으로 한 어머니의 민감성과 영아의 애착 안정성에 대한 사후검사를 통해 분석하였다. 어머니의 민감성 수준은 사전 검사와 사후 검사 결과를 집단간, 집단내 비교하였고, 영아의 애착 안정성은 실험집단과 비교집단 영아의 검사 결과를 집단간 차이 검증하였다. 그리고 어머니의 민감성 수준과 영아의 애착 안정성 간의 상관을 구하였다.
영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램에 참여한 어머니들은 6개월간 1주 1회, 1일 2시간-2시간 30분 정도 진행되는 교육 체제와 이론과 실제가 병행되는 방법에 대해 매우 긍정적인 반응을 하였다. 프로그램 실시 초기에 어머니들은 같은 소집단에 속해 있는 다른 어머니들과의 서먹한 관계로 인한 부담감과 활동 평가서 작성의 어려움을 나타냈지만 이러한 문제점들은 시간의 경과와 활동 평가서 작성으로 인한 효과를 경험하므로써 자연스럽게 해소되었다. 프로그램 참여를 통해 어머니들은 자녀에 대한 관심이 증가하고, 교육에 대한 자신감이 생겼으며, 영아와 상호작용하는 방법이 긍정적으로 변화될 수 있었다고 보고하였다. 이러한 과정에서 어머니들은 어머니로서의 뿌듯함과 함께 자녀 양육과 어머니 역할 수행에 대한 남편의 정서적 지지를 경험할 수 있었다고 하였다.
영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램의 적용효과에 대하여 본 연구에서 얻은 주요결과는 다음과 같다.
첫째, 영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램은 어머니들의 민감성을 향상시키는데 효과적이었다. 사전검사에서는 동일한 수준(실험집단 .57, 비교집단 .63)이었던 어머니의 민감성 수준이 사후검사 결과 실험집단이 .73으로 비교집단의 .57보다 높게 나타났다. 이와 같은 실험집단과 비교집단 어머니의 민감성 수준의 차이는 집단간 사전-사후 검증(paired t-test)에서는 통계적으로 유의한 수준은 아니었지만(t=1.93, p< .06), 집단내 차이를 t-검증한 결과에서는 실험집단 어머니의 민감성이 프로그램의 실시를 전후해서 유의미한 차이를 보였다(t=2.88, p< .02). 이에 비해 비교집단 어머니의 민감성은 사전-사후 집단내 t-검증 결과 유의미한 차이가 없었고, 실제 어머니 민감성 평균도 사후검사에서 사전 검사보다 낮게 나타났다.
둘째, 영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램은 영아의 애착 안정성을 높이는 효과가 있었다. 사후검사 결과 실험집단 영아의 애착 안정성 점수( .58)가 비교집단의 영아(-.39)보다 높게 나타났고 이러한 집단간 차이는 통계적으로 유의한 것이었다(t=5.09, p< .001).
셋째, 어머니의 민감성 수준과 영아의 애착 안정성은 정적인 상관관계를 보였다. 실험집단과 비교집단의 사후 검사에서 어머니의 민감성 수준이 높을수록 영아의 애착안정성도 높은 정적인 상관관계가 나타났다.

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본 연구는 영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램을 구성하고, 안정 애착의 형성을 위협하는 위험요소가 많지 않은 일반적인 상황에 있는 생후 6개월된 영아와 그 어머니를 대상으로 ...