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      영아의 놀이행동 이해

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      https://www.riss.kr/link?id=T9893786

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      이 논문의 목적은 영아와 새로운 놀이환경, 영아-놀이감, 영아-놀이감-어머니, 영아-놀이감-또래의 상호작용을 중심으로 영아의 놀이행동을 이해하는 것이다.
      이 연구의 대상은 21, 25, 28개월된 영아와 어머니 3쌍이며, 연구자는 놀이감을 구비한 놀이환경을 제공하여 영아들이 놀이하는 모습을 관찰하였다. 6월 28일부터 9월 30일까지 질적연구의 서술적 관찰법을 통해 사례들을 수집하였으며, 현장기록노트에 기록해 두었던 사례들을 주제별로 분류하는 분석과정을 거쳐 본 연구논문을 구성하게 되었다.
      연구결과는 다음과 같다.
      (1) 영아들은 놀이환경에서 점점 적극적이고 능동적인 역할을 해냈다. 새로운 놀이환경에 접해서 초기 적응기간 동안에 영아들은 불안하고 긴장된 모습을 많이 보였고, 엄마에게 의지하여 방관자적 행동이나 자신을 돌보는 행동을 많이 보였으나 점점 시간이 지날수록 영아들은 놀이환경을 적극적으로 탐색했고 또래들과도 능동적으로 상호작용했다.
      (2) 영아들은 놀이감을 가지고 다양한 방법으로 상호작용했다. 영아들은 놀이감을 탐색하고 정보를 얻었으며 다양하고 창의적인 방법으로 놀이감과 상호작용했다. 영아들의 놀이형태는 기능놀이, 구성놀이, 상징놀이 형태로 나타났으나 이렇게 단순한 형태로 영아들의 놀이를 규정하고 분류하기에는 복잡하고 다양한 놀이형태들이 많았다. 또한 놀이감의 종류도 영아들의 놀이행동과 관련이 있었으며, 그래서 놀이감의 종류에 따라 놀이형태도 달라졌다.
      (3) 영아들은 낯선 놀이감에 접근하거나 소유하고자 할 때, 놀이감과 관련된 문제를 해결하고자 할 때, 또래의 놀이감을 빼앗으려고 할 때, 자신의 놀이행동을 과시하고자 할 때, 놀이상대가 필요할 때 엄마를 자신의 놀이에 참여시켰다. 그리고 이러한 상황에서 영아들이 엄마를 참여시킬 때 하는 행동은 언어적인 표현과 비언어적인 몸짓, 표정 등이었다.
      (4) 영아들은 놀이하는 동안 계속적으로 또래에게 관심을 보였다. 또래의 놀이에 참여하기도 하고, 또래를 놀이에 참여시키기도 하였으며, 안아주거나 쓰다듬거나 하는 등의 정서적 표현을 하였으며, 친구의 놀이감을 빼앗거나 못 만지게 하는 등의 저항행동 등을 보였다. 영아들은 놀이감 주위로 모이고, 또래와 놀이감을 주고받으며, 또래의 놀이를 모방하기도 하며 결국은 놀이를 함께 하는 과정을 거치며 또래와의 놀이에서 상호작용했다.
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      이 논문의 목적은 영아와 새로운 놀이환경, 영아-놀이감, 영아-놀이감-어머니, 영아-놀이감-또래의 상호작용을 중심으로 영아의 놀이행동을 이해하는 것이다. 이 연구의 대상은 21, 25, 28개...

      이 논문의 목적은 영아와 새로운 놀이환경, 영아-놀이감, 영아-놀이감-어머니, 영아-놀이감-또래의 상호작용을 중심으로 영아의 놀이행동을 이해하는 것이다.
      이 연구의 대상은 21, 25, 28개월된 영아와 어머니 3쌍이며, 연구자는 놀이감을 구비한 놀이환경을 제공하여 영아들이 놀이하는 모습을 관찰하였다. 6월 28일부터 9월 30일까지 질적연구의 서술적 관찰법을 통해 사례들을 수집하였으며, 현장기록노트에 기록해 두었던 사례들을 주제별로 분류하는 분석과정을 거쳐 본 연구논문을 구성하게 되었다.
      연구결과는 다음과 같다.
      (1) 영아들은 놀이환경에서 점점 적극적이고 능동적인 역할을 해냈다. 새로운 놀이환경에 접해서 초기 적응기간 동안에 영아들은 불안하고 긴장된 모습을 많이 보였고, 엄마에게 의지하여 방관자적 행동이나 자신을 돌보는 행동을 많이 보였으나 점점 시간이 지날수록 영아들은 놀이환경을 적극적으로 탐색했고 또래들과도 능동적으로 상호작용했다.
      (2) 영아들은 놀이감을 가지고 다양한 방법으로 상호작용했다. 영아들은 놀이감을 탐색하고 정보를 얻었으며 다양하고 창의적인 방법으로 놀이감과 상호작용했다. 영아들의 놀이형태는 기능놀이, 구성놀이, 상징놀이 형태로 나타났으나 이렇게 단순한 형태로 영아들의 놀이를 규정하고 분류하기에는 복잡하고 다양한 놀이형태들이 많았다. 또한 놀이감의 종류도 영아들의 놀이행동과 관련이 있었으며, 그래서 놀이감의 종류에 따라 놀이형태도 달라졌다.
      (3) 영아들은 낯선 놀이감에 접근하거나 소유하고자 할 때, 놀이감과 관련된 문제를 해결하고자 할 때, 또래의 놀이감을 빼앗으려고 할 때, 자신의 놀이행동을 과시하고자 할 때, 놀이상대가 필요할 때 엄마를 자신의 놀이에 참여시켰다. 그리고 이러한 상황에서 영아들이 엄마를 참여시킬 때 하는 행동은 언어적인 표현과 비언어적인 몸짓, 표정 등이었다.
      (4) 영아들은 놀이하는 동안 계속적으로 또래에게 관심을 보였다. 또래의 놀이에 참여하기도 하고, 또래를 놀이에 참여시키기도 하였으며, 안아주거나 쓰다듬거나 하는 등의 정서적 표현을 하였으며, 친구의 놀이감을 빼앗거나 못 만지게 하는 등의 저항행동 등을 보였다. 영아들은 놀이감 주위로 모이고, 또래와 놀이감을 주고받으며, 또래의 놀이를 모방하기도 하며 결국은 놀이를 함께 하는 과정을 거치며 또래와의 놀이에서 상호작용했다.

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      목차 (Table of Contents)

      • I. 서 론 7
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 7
      • 2. 연구문제 13
      • 3. 연구방법 15
      • 1) 연구참여자 15
      • I. 서 론 7
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 7
      • 2. 연구문제 13
      • 3. 연구방법 15
      • 1) 연구참여자 15
      • 2) 연구도구 16
      • 3) 관찰현장의 놀이환경 17
      • 4) 연구절차 19
      • 5) 자료분석 21
      • 4. 연구의 제한점 22
      • II. 이론적 배경 24
      • 1. 영아기의 놀이 24
      • 1) 영아의 탐색과 놀이 24
      • 2) 영아기의 놀이 유형 25
      • 3) 영아의 놀이와 놀이감 29
      • 2. 영아의 사회적 상호작용 33
      • 1) 영아의 어머니와의 상호작용 33
      • 2) 영아의 또래와의 상호작용 36
      • 3. 영아의 놀이환경 39
      • 1) 놀이환경과 영아의 놀이와의 관계 39
      • 2) 낯선 환경에서의 영아의 놀이행동 40
      • III. 새로운 놀이 환경과의 만남 44
      • 1. 낯선 놀이 환경을 접한 영아의 행동방식 44
      • 2. 새로운 놀이 환경에 적응해 가는 영아의 모습 50
      • IV. 영아-놀이감간의 상호작용 54
      • 1. 놀이감을 탐색하는 영아의 행동 54
      • 2. 놀이감을 통한 전반적인 놀이형태 58
      • 3. 놀이감의 종류에 따른 놀이형태 72
      • V. 영아-놀이감-어머니간의 상호작용 78
      • 1. 영아가 어머니를 참여시키는 상황 78
      • 2. 영아가 어머니를 참여시킬 때의 행동 87
      • VI. 영아-놀이감-또래간의 상호작용 92
      • 1. 또래를 향한 영아의 행동 92
      • 2. 놀이감을 통한 또래와의 상호작용 97
      • VII. 영아의 놀이 행동에 관한 통합적 고찰 102
      • 1. 놀이의 `방관자`에서 `참여자`로 103
      • 2. `고정`된 놀이에서 `변화`하는 놀이로 104
      • 3. `나`에서 `너` 그리고 `우리`의 놀이로 106
      • VIII. 요약 및 제언 108
      • 1. 요약 108
      • 2. 제언 111
      • 참고문헌 113
      • 국문초록 120
      • ABSTRACT 122
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