유아교사의 안전교육에 관한 인식조사 연구 = (A) study on recognition of preschool teacher's safety education

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 공립 유치원 교사들의 안전교육에 관한 인식과 실태를 조사하고 현실성 있는 정책수립을 위한 근거자료를 제시하는 데 있다.
이러한 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 안전교육의 중요성에 대한 교사의 인식은 어떠한가?
2. 안전교육 내용에 관한 실태는 어떠한가?
3. 안전교육은 어떠한 방법으로 이루어지고 있는가?
4. 안전실천에 대한 관리는 어떻게 이루어지고 있는가?
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 안전교육에 관한 교사의 인식은 전반적으로 높았고, 유아의 연령이 어릴 때부터 안전교육을 시작하는 것이 바람직하다고 생각하며, 연간 계획을 수립해서 유아들이 구체적인 안전상황에 대처하는 능력을 습득하도록 교육하는 것으로 나타났다.
둘째, 안전교육 내용에서는, 유아의 발달단계와 자주 발생하는 안전사고를 우선 고려하여 교통안전과 놀이감 등의 안전사용법을 주로 교육하며, 교육자료 활용도와 교육과정의 수업반영도가 높았다.
셋째, 안전교육의 방법에서는, 현장학습 위주로 시청각자료를 교수매체로 가장 많이 이용하고 있으며, 안전교육활성화를 위해 교육내용 및 활동의 다양화가 필요한 것으로 인식하고 있었다.
넷째, 안전실천에 대한 조사에서는 일반적으로 안전관리에 대한 인식이 높고 특히 바깥놀이 지도시 관리감독에 유의하고 있으나, 심폐소생술등의 응급처치능력은 보완되어야 할 것으로 나타났다.
이러한 점들을 고려할 때, 현재 유아 안전교육은 유아에게 안전의식을 고취하고, 안전한 생활을 하기 위해서 마련되어 있으나, 사고의 위험은 많은데 비해 그 해결 방안이 대단히 미약해서 실효성 있는 안전교육이 아쉬운 것이 현실이다. 그러므로 유아교육기관에서 효율적인 안전교육을 정착시키기 위해 다음과 같은 사항들이 필요하다.
첫째, 교사들이 안전교육에 대한 필요성은 인정하고 있으나, 실제 교육 활동에 따른 구체적인 내용과 방법에 어려움이 있으므로, 학부 때부터 안전교육 교과목을 통해 지도내용과 방법이 교육되어야 하며, 교육현실에 맞추어 지속적인 연수 등의 추가교육이 이루어져야 한다.
둘째, 안전교육은 실천 반복 교육이므로 자료의 개발과 보급에 많은 관심과 노력을 기울여야 한다. 유아들이 흥미있게 접하는 컴퓨터, CD를 통한 시청각 자료와 동화나 애니메이션등의 다양한 교재가 개발 ·보급되어 보다 효과적인 교육이 이루어져야 할 것이다.
셋째, 체계적이고 계획적인 안전교육이 이루어지도록 현재의 안전교육 내용을 수정·보완하여 안전 교육의 목표와 네용을 포함한 기본 교육 방침을 정하고 세부적인 교육지침서를 보급해서 안전교육이 체계적으로 실시 될 수 있게 지도해야 할 것이다.
넷째, 유아안전교육의 교사연수는 이론위주의 교육에서 현장적용이 가능한 프로그램으로 확대될 것이 요청되며, 응급처치·심폐소생술 등의 전문적 소양이 갖추어지도록 탄력적인 연수가 이루어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to look into the preschool teacher's recognition and current situation, and to provide ground data for a practical policy-making.
In order to achieve those goals, study questions set are as follows.
1. What is the teacher's recognition in the safety education importance?
2. What is the present situation in the contents of safety education?
3. What method of safety education do the preschool teachers take?
4. How do the preschool teachers supervise the safety practice?
The summery of results of this study is as lows.
First, the teachers' recognition level in the safety education appeared generally high. They think it is proper to practice early the safety education to infants. And they educate infants by an annual plan to learn a practical safety ability.
Second, in the contents of safety education, the teachers educate a trafic safety and a safe use of playthings considering infant's growth degree and frequently-happened safety accidents. And the level of education material use and the study reflection level of education program are high.
Third, in the method of safety education, audio-visual materials are frequently used in the daily living study as teaching aids. And the teachers recognize that a diversification of the safety education and act are required in order to achieve safety education activation.
Forth, in the investigation of the safety practice, the level of safety control recognition is generally high, especially the teachers care about the supervision in the outside playing, but the ability of first aid in cardiopulmonary resuscitation and others appeared insufficient.
Considering all these things, infant safety education is designed to enhance infant's safety recognition and to live safely, but the successful infant safety education is insufficient considering that the danger of accident is high and the means of settling is very weak. So, the followings are necessary to achieve sufficient safety education.
First, because the teachers acknowledge the necessity of safety education, but they have a difficulty in the concrete contents and means of actual education, teaching means and contents must be instructed by a safety curriculum from collage, and the following education such as continuous training must be added.
The second, because a safety education is a repetition education, a various concern and efforts for the development and spread of materials are necessary. the more effective education must be accomplished by the development and spread of various materials such as computer, audio-visual aids, juvenile tales, and an animation which are interesting to infants.
The third, the safety education must be accomplished systematically by the basic education plan and a detailed guide book including goal and contents of the safety education after modifying and complementing currant safety education contents for a systematic and planing safety education accomplishment.
The forth, the teacher's training in safety education must be enarged from an education in theory to the useful program on a job site, and an elastic training must be executed in order to prepare teachers the professional ability in first aid, cardiopulmonary resuscitation, and others.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 논문개요 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 범위 및 방법 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 유아 안전교육의 개념 = 5
• 2. 유아 안전사고의 원인 = 7
• 3. 유아 발달특성과 안전 = 10
• 4. 유아 안전교육의 내용 = 12
• 5. 유아 안전교육의 방법 = 17
• 6. 유아 안전교육의 현황 = 20
• 7. 제 6차 유치원 교육과정의 안전과 관련된 내용 = 24
• Ⅲ. 조사설계 = 29
• 1. 조사 대상 = 29
• 2. 조사 도구 = 29
• 3. 자료의 처리 및 분석 = 30
• Ⅳ. 분석결과 및 종합논의 = 31
• 1. 연구대상의 일반적 특성 = 31
• 2. 안전교육의 필요성 및 목적에 대한 연구 = 32
• 3. 유아 안전교육 내용에 대한 교사의 인식 = 44
• 4. 안전교육의 방법에 대한 교사의 인식 = 52
• 5. 안전실천에 대한 교사의 인식 = 72
• 6. 종합논의 = 82
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 88
• 1. 결론 = 88
• 2. 제언 = 91
• 참고문헌 = 92
• ABSTRACT = 95
• 유아교사의 안전교육에 관한 인식조사 연구 = 98