모자 상호작용이 아동의 사회기술과 자존감에 미치는 영향 연구 = (A) study on the mother-child interaction in relation to their children's social skill and self esteem

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 모자 상호작용이 아동에게 미치는 영향, 즉 어머니를 중심으로 아동의 사회기술과 자존감에 미치는 영향을 비교 분석하여, 이들의 사회기술과 자존감에 형성에 영향을 미치는 요인들을 규명하고, 분석한 결과를 토대로 아동의 사회적 건강성을 증진시키기 위한 예방적 차원의 아동복지서비스를 모색하고자 하였다.
본 연구의 목적 달성을 위하여 대전광역시 소재에 있는 유치원에서 558명의 아동을 유의표집하여 아동의 어머니를 대상으로 구조화된 설문지를 활용하여 설문조사를 실시하였다. 총 519부가 회수 되었으며, 이중 응답이 부실한 12부를 제외한 507부를 SPSSWIN 10.0을 이용하여 연구결과를 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다.
모자상호작용의 유형 중 적절한 훈육적 행동은 아동의 성별, 어머니가 느끼는 주관적 가정형편, 아동에게 필요한 교구보유정도, 아동의 전용공간 확보 등에 영향을 받는 것으로 나타났고, 애정표현행동은 어머니의 학력, 주관적 가정형편, 교구보유정도, 아동의 전용공간 확보에 영향을 받는 것으로 나타나, 모자상호작용의 수준에는 경제적 변수가 상대적으로 큰 영향을 미치고 있는 것으로 추정된다.
아동의 사회기술과 관련요인을 살펴보면, 어머니의 학력, 주관적 가정형편, 아동의 성별, 교구보유정도, 아동전용공간 여부가 영향요인으로 분석되었고, 아동의 자존감에는 어머니의 학력, 아동의 형제순위, 아동의 성별, 교구보유정도, 전용공간확보여부가 관련변인으로 분석되었다.
모자상호작용의 유형에 따라 아동의 사회기술과 자존감에 차이가 있는지를 검증하기 위해 4가지의 가설을 설정하였고, 가설검증 결과 모자상호작용의 유형중 적절한 훈육적 행동과 애정표현 해동이 높게 나타날수록 아동의 사회기술과 자존감이 높아지는 것으로 분석되어 모자상호작용과 아동의 사회기술 및 자존감은 높은 상관관계를 가진 것으로 파악되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study was to investigate the relationships of mother-child interaction to their 6-year-old children's social skill and self esteem.
The main concern of this study is based on the following hypotheses : 1) If the mother's parent discipline behavior was increased, also was her chid's social skill and self esteem, 2) If the mother's expression of affection was increased, also was her child's social skill and self esteem.
The data were obtained through survey questionnaires to the mother of the 6-year-old children attending to the kindergarten in Dae Jeon and the final sample was consisted of 507 answers. The data were analyzed using SPSSWIN 10.0 such as frequency, t-test, oneway ANOVA,
All hypotheses were accepted and we came to understand the relationship between the mother-child interaction and the children's social skill and self esteem.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅱ
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 문제제기 = 1
• 제2절 연구목적 = 3
• 제3절 연구의 한계 = 3
• 제2장 이론적 배경 = 5
• 제1절 모자 상호작용의 개념 및 특성 = 5
• 1. 부모자녀관계의 특성 = 5
• 2. 가족의 상호작용 = 6
• 3. 모자의 상호작용 = 8
• 제2절 아동의 사회기술의 개념 및 영향요인 = 9
• 1. 사회기술의 정의 = 9
• 2. 아동기 사회기술의 특성 = 10
• 3. 아동기 사회기술의 영향요인 = 12
• 제3절 아동 자존감의 개념 및 영향요인 = 13
• 1. 자존감의 개념 = 13
• 2. 아동기 자존감의 특성 = 15
• 3. 아동기 자존감의 영향요인 = 17
• 제3장 연구방법 = 20
• 제1절 연구문제 및 가설 = 20
• 제2절 측정도구 = 21
• 1. 모자 상호작용 측정 척도 = 21
• 2. 아동의 사회기술 측정 척도 = 21
• 3. 아동의 자존감 측정 척도 = 22
• 4. 부모와 아동의 인구사회학적 특성 = 23
• 제3절 조사대상자의 선정과 조사방법 = 23
• 제4절 자료분석방법 = 23
• 제4장 조사결과 분석 = 25
• 제1절 조사대상자의 인구사회학적 특성 = 25
• 1. 조사대상 가정의 특성 = 25
• 2. 조사대상 아동의 특성 = 27
• 제2절 모자 상호작용의 수준과 관련 요인 = 28
• 1. 훈육적 행동의 수준과 관련요인 = 28
• 2. 애정표현 행동의 수준과 관련요인 = 30
• 제3절 아동의 사회기술 수준과 관련 요인 = 31
• 제4절 아동의 자존감 수준과 관련 요인 = 33
• 제5절 가설검증 = 34
• 제5장 결론 및 제언 = 38
• 제1절 주요연구 결과 = 38
• 제2절 제언 = 40
• 참고문헌 = 43
• 아동의 사회성 성향 조사 = 46
• Abstract = 56