쌓기놀이의 발달적.교육적 의미 탐색 = A study on the analysis of the meaning of education and development for the constructive play

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 쌓기놀이의 경험이 유아의 전인적 발달을 이루게 하는 교육적이고 가치있는 활동이 되는 것을 보이는 기초자료를 제공하였다.
이를 위해 본 연구에서는 선행 연구된 쌓기놀이의 발달단계를 준거로 유아들이 보여주는 놀이 행동과 쌓기놀이의 구성물의 구조화 정도, 유아들 간의 사회적 상호작용 등을 분석하였다.
의미있는 분석을 위해 다음의 연구문제를 제시하였다.
첫째, 유아들은 쌓기놀이에서 어떠한 과정의 변화를 보이고 있는가?
둘째, 개별유아들의 쌓기놀이 변화 과정은 어떠한가?
셋째, 유아들이 쌓기놀이에서 그 경험적 의미를 어디에 두는가?

연구문제를 해결하기 위해 만 4,5세 혼합연령의 피실험 유아를 선정하여 총 20회에 걸쳐 수집한 자료를 이용하였고, 이의 분석을 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 쌓기놀이의 발달 과정이 진보적인 방향으로 진행되는 것이 일반적이나, 본 연구에서의 발달방향은 발달의 단계가 급진전하거나 퇴보하는 사례를 보이는데 이는 혼합연령이라는 특수성이 있기 때문이다.
둘째, 개별 유아들의 쌓기놀이 변화과정은 개별유아가 지닌 기질적인 특성이나 발달수준에 따라 각기 다른 양상을 보이지만, 발달 과정에 있어서 진보적인 방향으로 진행되었고, 특히 더 어린 피실험 유아군의 발단의 단계가 급진전하는 교육적 효과를 관찰하였다.
셋째, 유아들은 쌓기놀이에서 각 발달 단계를 거치면서 의미를 두는 곳이 달라진다. 즉,유아들은 쌓기놀이의 각 발달 단계를 거치면서 발달 단계마다 길이, 높이, 균형, 대칭, 패턴, 조화 등의 서로 다른 의미를 두고 블록구조물을 구성한다는 것을 알 수 있었다.

본 연구에서 얻은 실험결과들은 쌓기놀이의 교육적, 발달적 가치를 부여하는 중요한 결과물들로써 향후 쌓기놀이의 활용에서 중요한 지침으로 활용될 수 있다는 점에서 그 의미가 크다 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 13
• 1. 연구의 필요성 및 목적 13
• 2. 연구문제 16
• 3. 연구의 제한점 16
• Ⅱ. 이론적 배경 17
• 1. 쌓기놀이와 유아의 발달 17
• (1) 쌓기놀이의 발달 단계 17
• 1) 1단계: 블록 운반하기(2세) 18
• 2) 2단계: 반복, 줄짓기, 탑쌓기(2~3세) 18
• 3) 3단계: 다리 만들기(3세) 19
• 4) 4단계: 울타리 구성하기 (3~4세) 20
• 5) 5단계: 장식적인 패턴(4세) 21
• 6) 6단계: 이름붙이기 및 표상하기(4~6세) 22
• 7) 7단계: 실제 구조물의 재현(7세 이상) 22
• (2) 쌓기놀이에 내포된 유아 발달적 측면 22
• 1) 신체적 발달 23
• 2) 사회·정서적 발달 23
• 3) 인지적 발달 25
• 4) 언어 발달 29
• 5) 조형능력의 발달 29
• 2. 쌓기 놀이감의 유형 31
• (1) 유니트 블록 31
• (2) 종이벽돌 블록 32
• (3) 레고 32
• (4) 렉스 블록 32
• (5) 카프라 블록 33
• (6) 블록놀이용 소품 33
• Ⅲ. 연구 방법 34
• 1. 연구대상 34
• (1) 4세 A유아의 특성 34
• (2) 4세 B유아의 특성 34
• (3) 5세 A유아의 특성 35
• (4) 5세 B유아의 특성 35
• (5) 5세 C유아의 특성 35
• 2. 연구기간 35
• 3. 관찰된 놀이 환경 36
• (1) 블록의 종류 36
• (2) 연구 기간 동안의 놀이 주제 37
• 4. 자료의 수집 및 분석 37
• (1) 관찰기록 37
• (2) 비디오 녹화 37
• (3) 사진과 녹음 37
• (4) 분석방법 38
• Ⅳ. 결과 및 해석 39
• 1. 쌓기놀이의 과정적 변화 39
• (1) 초기의 쌓기놀이 양상 39
• (2) 중기의 쌓기놀이 양상 40
• (3) 후기의 쌓기놀이 양상 42
• 2. 개별유아들의 쌓기놀이의 변화과정 44
• (1) 4세 A유아 44
• 1) 초기의 쌓기놀이 변화과정 45
• 2) 중기의 쌓기놀이 변화과정 48
• 3) 후기의 쌓기놀이 변화과정 51
• (2) 4세 B유아 57
• 1) 초기의 쌓기놀이 변화과정 57
• 2) 중기의 쌓기놀이 변화과정 58
• 3) 후기의 쌓기놀이 변화과정 60
• (3) 5세 A유아 63
• 1) 초기의 쌓기놀이 변화과정 63
• 2) 중기의 쌓기놀이 변화과정 66
• 3) 후기의 쌓기놀이 변화과정 69
• (4) 5세 B유아 73
• 1) 초기의 쌓기놀이 변화과정 73
• 2) 중기의 쌓기놀이 변화과정 76
• 3) 후기의 쌓기놀이 변화과정 80
• (5) 5세 C유아 83
• 1) 초기의 쌓기놀이 변화과정 83
• 2) 중기의 쌓기놀이 변화과정 85
• 3) 후기의 쌓기놀이 변화과정 88
• 3. 쌓기놀이에서의 유아들의 경험적 의미 92
• Ⅴ. 결론 및 제언 99
• 1. 요약 및 결론 99
• 2. 제언 102
• 참고문헌 104
• Abstract 107