명화 감상이 작품 이해력과 표현동기에 미치는 효과 : 중학교 미술 교과수업을 중심으로 = A Study on the Effect of the Masterpiece Appreciation on the Understanding of the Artistic Works and the Expression Motive

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미술 감상을 통한 미적 감상 능력과 이해력과 표현 동기에 미치는 효과를 의사실기에 접어든 중학교 7학년 학생들을 중심으로 알아보고자 하는데 목적을 두었다. 감수성이 예민하고 자아의식이 형성되는 중학교 학생의 청소년들에게 미술의 바람직한 이해와 감상 지도의 방법을 모색하고 미술 감상에 대한 소극적 감정 표현에 있어 미술은 어렵고 난해하며 자신과는 전혀 관계가 없는 일부 사람들의 전유물이라는 생각에서 벗어나 미술의 영역에서 학생들의 내면화 동기가 이해력의 표현 욕구를 자극하여 다양하고도 창의적인 이해 활동에 적극 참여할 수 있도록 하고자 하였다.
연구 방법으로는 7차 교육과정을 통한 현행 미술 교과 분석과 7학년 미술교육과정 중 감상영역에서의 미술 감상 교육의 중요성, 교육 내용 및 방법 등 미술 감상에 대한 기초 이해를 보기 위하여 강원도 태백시 h중학교 7학년 1개반을 대상으로 여러 관점 및 감상법을 토대로 하여 다양한 조형 요소와 원리를 알 수 있는 인상주의 작품을 각 작가별로 1주에 5작품씩을 선정하였다. 아침 조례시간과 방과 후 시간을 활용하여 작품을 감상 한 뒤 감상문을 작성하고 작품에 대한 설명(조형 원리와 요소, 작품 제작 당시 사회적 배경 등)을 한 후 다시 감상문을 작성하여 작품의 이해력과 표현 동기에 미치는 효과를 보았다. 감상 수업 지도 이전의 작품 감상 후 자유로운 사고의 표현을 했을 때 미술 작품은 아이들로 하여금 흥미롭지 못하고 어렵게만 여겨져 처음 각자의 느낌이나 생각을 표현할 때 무엇을 어떻게 써야 할지 몰라 고민하거나 옆 친구 것을 베껴 쓰는 아이들이 많았고 예쁘다, 먹고싶다, 등의 단순한 대답을 함에 있어서도 아이들은 심적 부담을 갖고 있었다. 그러나 미술 감상 지도가 진행됨에 따라 각자의 느낀 점을 독특하게 표현하였고 미술 작품을 관찰하고 분석하는 데에도 풍부한 단어를 사용하여 구체적으로 표현하는 등 작품에 대한 긍정적인 태도를 보였다. 또 다른 친구들과의 생각의 차이에 대해 인정하고 수긍하며 자신의 생각과 비교하는 태도를 보여 작품을 대하는 태도와 관점이 적극적이고 자신감 있게 변화 된 것을 볼 수 있었다. 그러나 작품에 대한 설명을 듣고 신기하기도 하지만 이런 점을 알 수록 작품이 더 복잡해 보이고 어렵게 느껴진다는 아이들도 있었다. 그리고 본 연구를 진행함에 있어 미술교과 수업 시수의 부족과 참고 작품, 감상 시간이 짧아 수업 시간이 아닌 아침 조례시간 전이나 방과후의 시간을 활용하여 다소 산만함과 비협조적인 행동으로 인하여 어려운 점이 있었으나 본 연구를 통하여 대상에 대한 본질적인 내면의 고찰과 적극적이고 자유로운 사고가 표현되는 미술 작품의 이해력과 표현 동기에 미치는 효과의 변화에 긍정적 결과를 보였다. 따라서 미술 감상은 미술 작품에 대한 이해력과 표현에 동기를 부여하여 다른 시각으로 사물을 바라보는 방법을 배우게 한다. 그리고 동시에 미적 감흥을 체험하며 예술 작품이 인간으로 하여금 보는 것을 가르쳐 주고 눈동자에 비친 사물을 보는 일에서 시작하여 그 사물의 본질을 보게 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 8
• 1. 연구의 필요성 및 목적 8
• 2. 연구 방법 및 내용 11
• 3. 연구 범위 및 제한점 12
• 4. 용어의 정리 12
• Ⅱ. 이론적 배경 13
• 1. 감상의 개념 13
• 2. 미술 감상과 이해력 관계 14
• 3. 감상 작품 배경 18
• Ⅲ. 명화 감상과 미술 교육 24
• 1. 교육 과정 및 감상 학습 시태 분석 24
• 1). 명화 감상의 필요성 교육적 가치 24
• 2). 감상 교육과정의 성격과 내용 30
• 3). 중학교 7학년 미술교과 내용 정리 32
• 4) 미술과 7차 교육과정 성격 34
• 2. 중학교 7학년 미술 교과 분석 35
• 1).교과서 선정 35
• 2).교과서 내용 분석 36
• 3).미술 작품 이해력과 표현 동기에 미치는 효과를 보기 위한 방안 39
• Ⅳ. 연구 결과 42
• 1. 표현 동기에 미치는 변화 분석 43
• 2. 이해력 변화 분석 43
• 3. 작품 평가 분석 45
• 4. 종합 분석 결과 62
• Ⅴ. 결론 및 제언 63
• 1. 결론 63
• 2. 제언 64
• 참고문헌 65
• ABSTRACT 71