불우이웃돕기활동을 통한 유아의 친사회적 행동의 변화 = Change of Prosocial Behaviors of Young Children through Activities to Help Unfortunate Neighbors

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 불우이웃돕기 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보고 효과를 검증 하는 데에 있다.
이러한 목적을 기초로 연구문제는 불우이웃돕기활동 유무에 따라 첫째, 유아의 친사회적 행동의 차이가 있는지, 둘째 유아들의 반응에 어떤 변화가 있는지 알아보는 것으로 설정했다.
연구대상은 서울시 서대문구 H사립 유치원 만5세 유아들의 실험집단(남 : 16, 여 : 17명)과 같은 구에 위치한 S사립 유치원 만 5세유아의 비교집단(남 : 16명, 여 : 17명)으로 구성하여 총 66명이다.
본 연구에서 사용한 도구는 McGinnis와 Goldstein(1990)의 ‘Skill Situation Measures’를 이원영, 박찬옥, 노영희(1993)가 번안, 발췌, 수정하여 「유아의 친사회적 행동 검사도구」로 제작한 것을 사용하였다.
본 연구의 실험처치인 불우이웃돕기 수업활동은 매주 1회씩 총 8회 실시하였고, 이때 실험집단 유아들은 전원 참여하였다. 이때 비교집단유아들은 아무처치도 없이 주제중심의 활동을 진행하였다.
실험의 효과를 알아보기 위해 각각의 유아들에 대해 사전 검사와 사후 검사를 실시하였고 수집된 자료들은 t-test를 하였다.
유아들의 반응을 알아보기 위해서는 친사회적 행동반응범주를 기초로 하여 분석하였으며 불우이웃돕기활동의 모든 과정은 기록되었다.
연구방법과 절차에 따라 연구문제를 검증한 결과는 다음과 같다.

1) 불우이웃돕기 활동을 실시한 실험집단 유아들이 비교집단 유아들에 비하여 친사회적 행동능력(개인정서 조절 능력, 대인관계 형성능력, 학교적응능력)이 의의 있게 향상되었다.
이는 불우이웃돕기 활동이 자기중심에서 벗어나 다른 사람의 입장을 이해하고 도아주려는 이타적인 행동을 보여줌으로써 긍정적인 영향을 미쳤음을 보여준다.

2) 불우이웃돕기 활동과정에서 유아들의 반응이 긍정적인 변화를 보였다.
실험 처치를 실시하는 동안 유아의 반응은 회를 거듭 할수록 문제 상황의 이해 및 타인의 감정과 입장을 배려하고 유익하게 해주는 자발적인 행동이 나타났다. 이는 불우이웃에 대한 인식과 불우이웃에 대한 실천적인 태도 변화가 효과적으로 향상되었음을 입중 해 준다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 8
• A. 연구의 필요성 및 목적 8
• B. 용어의 정의 12
• Ⅱ. 이론적 배경 13
• A. 불우이웃돕기활동의 교육적의의 13
• 1. 불우이웃돕기활동의 개념 및 중요성 13
• 2. 불우이웃돕기활동 대상 20
• 3. 불우이웃돕기활동에 대한 교사역할 29
• B. 친사회적 행동 31
• 1. 친사회적 행동의 개념 31
• 2. 친사회적 행동의 유형 34
• Ⅲ. 연구문제 및 가설 38
• Ⅳ. 연구방법 39
• A. 연구대상 39
• B. 연구도구 40
• C. 연구절차 41
• D. 본 수업활동 43
• E. 자료처리 및 분석방법 59
• Ⅴ. 연구결과 및 해석 63
• A. 불우이웃돕기활동 유무에 따른 친사회적행동의 차이 63
• 1. 유아의 개인정서 조절능력 65
• 2. 유아의 대인관계 형성능력 66
• 3. 유아의 유치원 적응능력 67
• B. 불우이웃돕기 활동을 통한 유아들의 반응변화 68
• Ⅵ. 논의 및 결론 87
• 1.요약 87
• 2. 논의 및 결론 88
• 3. 제언 93
• 참고문헌 95
• ABSTRACT 101
• 부록 104