右腦機能에 基礎한 美術프로그램이 兒童의 腦 選好度와 情緖知能에 미치는 效果 = Effect of right-brained art program on brain preference and emotional intelligence of children

국문 초록 (Abstract)

지금까지 교육은 정서지능과 창의력 등 고등정신 능력을 길러주는 것에 많은 관심을 기울이지 않은 측면을 지녀왔다. 그 원인은 객관주의에 근거하여 지식의 전달을 강조하고, 인지수준의 목표에 도달하기 위해 주력했기 때문으로 볼 수 있다. 객관주의 또는 인지주의 교육의 지나친 강조에 균형을 맞출 수 있는 것이 정서교육이다. 또한 정서교육의 효과를 가늠할 수 있는 하나의 지표로써 정서지능을 들 수 있다.
본 연구의 목적은 아동들의 뇌(腦)인지기능 특히, 좌반구․우반구의 인지기능에 대한 연구 결과에 기초하면서 우뇌기능을 활용하는 미술프로그램이 아동의 뇌 선호도와 정서지능에 미치는 효과를 구명해 보는데 있다. 이러한 목적을 구현하기 위해 본 연구에서는 우뇌기능에 기초한 미술프로그램이 뇌 선호도와 정서지능에 미치는 효과를 검증하고자 한다. 이러한 효과 검증은 정서지능 신장을 위한 효율적인 방안을 강구하는데 많은 도움을 줄 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 9
• A. 문제의 제기 9
• B. 연구의 필요성 및 목적 12
• C. 용어의 정의 13
• D. 연구의 제한점 14
• Ⅱ. 이론적 배경 15
• A. 정서지능의 개념과 측정 15
• B. 정서지능의 발달 24
• C. 정서지능과 뇌기능 27
• D. 우뇌(右腦)기능 촉진 미술활동 36
• E. 선행연구의 고찰 40
• Ⅲ. 우뇌기능 활용 미술프로그램의 개발 44
• A. 논리적 구성방법 44
• B. 개발원리 47
• C. 학습내용 49
• D. 학습지도안 51
• Ⅳ. 연구문제 및 가설 53
• A. 연구문제 53
• B. 연구가설 55
• Ⅴ. 연구방법 57
• A. 연구대상 57
• B. 실험설계 58
• C. 실험절차 및 실험처치 59
• D. 측정도구 63
• E. 통계분석 67
• Ⅵ. 결과 및 해석 68
• A. 뇌 선호도와 정서지능 사전검사 68
• B. 우뇌기능에 기초한 미술프로그램과 사후 뇌 선호도 70
• C. 우뇌기능에 기초한 미술프로그램과 사후 정서지능 74
• Ⅶ. 요약 및 결론 83
• A. 요약 83
• B. 논의 85
• C. 결론 및 제언 87
• 참고문헌 89
• 국문초록 99
• Abstract 101
• 부록 104

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