성공적인 m-Learning 구현을 위한 핵심 요인에 대한 연구 = (An) empirical study on the critical factors for successful m-Learning implementation

국문 초록 (Abstract)

현재 지식기반사회에서 웹 기반의 e-Learning(electronic Learning)은 이미 교실을 떠난 성인학습자들의 학습욕구를 충족시켜 주는 도구로 이미 각광 받고 있다. 게다가 최근 무선 인터넷 및 모바일 기기의 급속한 보급 확대로 인해 e-Learning을 넘어 모바일 학습 (mobile-learning, 이하 m-Learning) 또한 조만간 우리의 학습환경에 강력한 교육방식 중의 하나가 될 것으로 예상된다. 그러나 아직은 초기 단계로서 이동통신사에서 제공하는 단순한 서비스와 같은 제한된 컨텐츠만이 제공되는 실정이다. 그러나 향후 활성화될 것으로 예상되는 m-Learning에 대하여 본 연구에서는 먼저 m-Learning의 특성을 규명하고, 실증적인 연구 결과를 바탕으로 성공적인 m-Learning을 위한 핵심요인과 가이드라인을 제시하고자 한다.이를 위하여 본 연구는 e-Learning과 모바일 인터넷에 대한 기존 문헌을 토대로 m-Learning의 개념을 정의하였으며, 자기주도성, 편재성, 편리성, 즉시 접속성, 학습공동체 형성와 같은 변수를 개발하였다. 또한 m-Learning의 사용의도에 영향을 줄 것이라고 예상되는 변수를 교육학 분야에서 학업성취를 위한 효과적인 방법으로 인정 받고 있는 자기조절학습에서 찾아 자기효능감, 흥미, 시간관리, 도움요청, 또래학습을 개발하였다. 그리고 자기결정성 변수를 사용하여 학습자의 동기적인 부분과 사용의도의 관계를 측정하였다. Davis(2000)의 Technology Acceptance Model(TAM)을 토대로 언급한 변수들과 측정모형을 개발하여 실증적인 연구를 실시하였다. 그 결과 자기효능감, 자기결정성, 흥미, 컨텐츠의 질, 시간관리, 도움요청, 또래학습이 인지된 유용성에 영향을 주는 변수임이 밝혀졌으며, 자기효능감, 자기결정성, 흥미, 컨텐츠의 질, 시간관리, 또래학습이 인지된 용이성에 영향을 주었다. 또한 인지된 유용성과 인지된 용이성이 사용의도에 영향을 주는 것으로 나타났다.