초등학교 아동을 위한 리더십 훈련 프로그램 개발 기초 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to develop a leadership training program for primary students and to observe the response and changing attitude of children and their parents in the process of leadership training program and effect of leadership training program on their peer relations
The results of this study would be a basic data for developing leadership training programs for primary students.

To develop the leadership training program for primary students, the subjects of the study were 11 children of the 4․5․6th grades participated at the leadership training program development camp and 64 students of 5th grade participated as a experiment or control group. The research tool was used for the measurement of peer relationship.

The results of the study are as follows:

1. This leadership training program was composed of different activities including story tellings, role play, painting, game and etc., in order to understand leadership style, communication, conflict management, group movement of the children. Also, teaching materials and teachers guide book had been developed.

2. After having the leadership training program for primary students, children and parents perceive the leadership training program positively. Children interested in communication program a lot and wanted game and outdoor activity.

3. The leadership training program was effective in improving peer relation, self-esteem, communication skills and interpersonal problem solving skill.

Therefore this leadership training program has a positive effect on improving their peer relation. The meaning of this study result is that it contributes to develop leadership training program suited to them.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생을 위한 리더십 훈련 프로그램 기초 연구로서 리더십 훈련 프로그램을 개발하고 이를 적용함으로써, 리더십 훈련에 대한 부모와 아동의 반응을 조사하고 아동의 또래관계에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.

본 연구의 리더십 훈련 프로그램 개발 대상은 캠프에 참가한 4,5,6학년 아동 11명을 대상으로 하였으며, 리더십 훈련 프로그램 적용은 서울 소재 초등학교 5학년 아동 64명을 각각 실험집단과 통제집단으로 32명씩 배치하여 실험집단에 리더십 훈련 프로그램을 실시하였다. 본 연구도구는 또래 관계 기능을 측정하기 위해서 Network
of Relationships Inventory(NRI)를 사용하였으며, 자료분석은 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 빈도수와 백분율, 평균, 표준편차와 T-검증을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학생 대상 리더십 훈련 프로그램은 리더십 유형의 이해, 의사소통, 갈등관리, 집단 활동을 증진하는 내용으로 구성한 총 8회 활동으로서 이야기나누기, 역할극, 그리기, 게임 등 초등학교 아동에게 적절한 교육방식으로 개발하였다. 또한 교사가 리더십 훈련 프로그램을 진행할 때 필요한 수업자료와 준비물, 지침서를 개발하였다.
둘째, 리더십 훈련 후의 부모와 아동의 반응은 리더십 훈련의 만족도와 참여도에서 대체로 긍정적이었으며, 리더십 훈련 후 아동의 리더십이 향상되었다고 응답하였다. 또한 아동은 리더십 훈련 프로그램 주제 중에서 의사소통에 가장 큰 흥미를 느꼈으며, 게임이나 야외활동이 추가되었으면 좋겠다는 의견을 내놓았다.
셋째, 리더십 훈련 프로그램을 통해 아동의 또래관계는 향상되었으며, 특히 자기존중감, 의사소통기술, 대인간의 갈등해결 등의 하위요인에 효과가 있었다.

본 연구에서는 초등학교 아동을 위한 리더십 훈련 프로그램 기초연구로서 리더십 훈련 프로그램을 개발실시함으로써 부모와 아동으로부터 긍정적인 반응을 유도하고 초등학교 아동의 또래관계 향상의 가능성을 제시해 주었다는 점에서 의의가 있다.