초등학교 아동의 안전교육에 관한 인식 = (A) Study on elementary students' perception of safety education

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교의 아동의 안전교육에 대한 인식을 안전영역(학교안전·교통안전·생활안전)별로 안전교육에 대한 실천 정도를 변이별(지역, 주거지역, 성별, 학년별)로 조사 분석하여 학교 안전교육에 대한 시사점을 얻고자 하는데 있다.
위 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 다음과 같은 구체적인 연구목표를 선정하여 연구를 시행하였다.
1. 아동의 학교 안전교육의 실태에 대한 인식의 정도를 조사한다.
2. 변인에 따른 안전영역별(학교안전·교통안전·생활안전)의 안전교육의 실천 정도를 조사·분석한다.
3. 안전영역간 상관관계를 명확히 하고 그 시사점을 찾는다.
연구방법은 전북지역의 초등학교 학생과 경기도지역 초등학교 학생 600명을 대상으로 지역별, 주거지별, 성별, 학년별(5·6학년)로 무작위로 균등하게 나누어 안전에 관한 인식 설문지를 배부하였고 회수된 설문지의 자료처리는 spss/pc^(+)프로그램을 활용하여 문항의 응답빈도로 백분율을 산출하거나, 5단계 평정척도에 나타난 수치로 χ^(2)검정, 평균(M), 표준편차(SD)를 산출하였고 변인별 비교분석은 t검정을 통하여 유의도를 산출하여 비교하였다.
연구 결과 첫째는 아동들은 안전교육에 대한 인식에 있어 안전교육의 필요성을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 그러나, 안전교육에 대한 수업은 보통이거나 재미없다고 하였고, 그 이유 중에 가장 큰 이유는 형식적인 수업으로 이루어지기 때문이라고 하였다. 안전교육의 시기는 야외학습이나 현장학습때 주로 이루어지고 있으며 안전교육과 관련된 학예 행사는 연 1～2회가 많았고, ‘하지 않는다’는 비율도 다소 높게 나왔다. 안전교육에 대한 체험학습은 과반수정도의 학생이 체험을 받은 것으로 나타났다.
둘째, 변인별로 학교 안전영역에 대한 교육의 실천 정도는 지역, 주거지역에 따라 안전영역(학교안전, 교통안전, 생활안전)에서 그 실천정도가 다르게 나타났다. 특히 주거지역에 따라 큰 실천의 차이를 보였다. 그렇지만, 성별이나 학년별에 의한 안전영역(학교안전, 교통안전, 생활안전)에서 그 실천정도는 큰 변화를 보이지 않았다.
셋째, 안전영역간의 상관관계에서는 안전영역 하위요인들(학교안전·교통안전·생활안전)간에 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그러므로 안전영역은 별개의 영역이 아니라 안전영역 하위요인들간 상호 영향을 받고 있어 학교 안전교육을 수업에 반영할 때 안전영역 하위요인이 모두 포함된 통합된 교육이 필요한 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate and analyze elementary school children's perception on safety education and practice degree of variables(location, gender, grade) and safety area(school safety, traffic safety, life safety).
For attaining the purpose, specific research questions were as follows :
First, How do elementary school children perceive the actual condition of school safety education?
Second, How do elementary school children pratice the safety area(school safety, traffic safety, life safety) according to variables.
Third, are there correlated variables between safety areas.
A random sample was taken of 600 5th and 6th grade students in cities and rural communities around Jeon-Buk and Kyoung-Gi Do. Collected data was analyzed with frequency, percentile, X2 test, M and SD using SPSS/PC+ program.
According to this study findings, elementary school children recognize the necessity for safety education, but most students found to safety education is to be unimfereshing. The reason was that safety education was conducted formally. Safety education was conducted during outdoor activities and actual experience learning. Literary event of safety education reported to be conducted once or twice a year.
Second, with regard to safety practice of school safety area, practice degree of safety area(school safety, traffic safety, life safety) was varied in different localities, but there were no significant difference in the contents of safety area according to children's gender and grade.
Third, with regard to variables and safety area, the correlation was statistically signigicant with regard to school safety, there were relationship according to children's location and gender, With regard to traffic and life safety, results were influenced by children's location. Therefore, subordinate factor of safety area varies according to location.
additionally, with regard to correlation subordinate factors of safety area, there was a relationship between school safety, traffic safety and life safety

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 안전교육의 개념 = 4
• 2. 어린이의 발달특성과 안전교육 = 7
• 3. 학교에서의 안전교육 = 13
• 4. 선행연구 고찰 = 21
• Ⅲ.연구의 방법 = 22
• 1. 표집 = 22
• 2. 측정도구 = 23
• 3. 자료처리 = 25
• Ⅳ.연구결과 및 논의 = 26
• 1. 연구결과 = 26
• 2. 논의 = 40
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 42
• 1. 요약 = 42
• 2. 결론 및 제언 = 45
• 참고문헌 = 47
• Abstract = 49
• 부록 안전교육에 관한 인식 조사 설문지 = 51