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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    통합된 장애학생에 대한 중학생의 태도 연구 = (A) Study on regular student's attitudes toward students with disbilities in middle schools

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    https://www.riss.kr/link?id=T9542363

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    목차 (Table of Contents)

    • 목차 = ⅰ
    • 표목차 = ⅲ
    • ABSTRACT = ⅳ
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 = 1
    • 목차 = ⅰ
    • 표목차 = ⅲ
    • ABSTRACT = ⅳ
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 = 1
    • 2. 연구의 목적 및 연구 문제 = 2
    • 3. 용어의 정의 = 3
    • 4. 연구의 제한점 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 6
    • 1. 통합 교육 = 6
    • 1) 통합교육의 이념 = 6
    • 2) 통합교육의 효과 = 7
    • 3) 통합교육의 조건 = 9
    • 4) 통합교육의 방향 = 11
    • 2. 통합된 장애학생에 대한 일반학생의 태도 = 12
    • 1) 태도와 행동에 관한 이론 = 12
    • 2) 장애학생에 대한 태도에 영향을 미치는 변인 = 14
    • Ⅲ. 연구 방법 = 19
    • 1. 연구 대상 = 19
    • 2. 조사 도구 = 20
    • 3. 자료 수집 = 22
    • 4. 자료 분석 = 23
    • Ⅳ. 연구 결과 = 24
    • 1. 통합된 장애학생에 대한 일반 중학생의 태도 = 24
    • 2. 집단간 비교 = 28
    • 1) 학년별 장애학생에 대한 태도 = 28
    • 2) 성별에 따른 장애 학생에 대한 태도 = 30
    • 3) 통합경험에 따른 장애학생에 대한 태도 = 30
    • 4) 거주 지역별 장애학생에 대한 태도 = 31
    • 5) 학교 형태별 장애학생에 대한 태도 = 32
    • 6) 일반학생 부모의 양육 태도에 따른 장애학생에 대한 태도 = 33
    • Ⅴ. 논의 = 35
    • 1. 통합된 장애학생에 대한 일반 중학생의 태도 = 35
    • 2. 학년별 장애학생에 대한 태도 = 35
    • 3. 성별에 따른 장애학생에 대한 태도 = 36
    • 4. 통합 경험에 따른 장애학생에 대한 태도 = 37
    • 5. 거주 지역별 장애학생에 대한 태도 = 37
    • 6. 학교 형태별 장애학생에 대한 태도 = 38
    • 7. 일반학생 부모의 양육태도에 따른 장애학생에 대한 태도 = 39
    • Ⅵ. 결론 및 제언 = 40
    • 1. 요약 = 40
    • 2. 결론 = 41
    • 3. 제언 = 43
    • 참고문헌 = 44
    • 부록 = 47
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