전래동화의 부정적 요소 분석 = Analyzation for the Negative elements of fairy tale

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어린이집 교사가 가장 선호하는 한국 전래동화와 외국 전래동화 20편을 선정하여 전래동화에서 나타나는 부정적인 요소들을 분석하여 유아교육 현장에서 유아 동화 지도의 보다 교육적인 자료의 준거의 활용을 제시해 주는데 목적이 있다.

이와 같은 연구를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정 하였다.

1. 어린이 집에서 교사들이 선호하는 전래동화에는 어떤 작품들이 있는가?

2.어린이 집에서 교사들이 선호하는 전래동화에 나타난 부정적인 요소에는 어떤 것들이 있는가?

2-1한국 전래동화 에서 나타난 부정적 요소에는 어떤 것 들이 있는가?

2-2외국 전래동화에서 나타난 부정적인 요소에는 어떤 것들이 있는가?

본 연구의 분석 대상 도서는 최신판과 선호하는 순서대로 선정 하였고 어린이집 교사들이 응답한 질문지로 선정되었다.

강병재, 하정희 의 연구에 기초한 6가지 영역의 범주와 하위 영역을 설정하여 분석 되었다.

본 연구의 분석 결과는 다음과 같다.

첫째. 선호하는 전래동화의 20편중 부정적인 요소에서 폭력성이 전체의 48.25%로 폭력 사용의 빈도가 매우 높은 것으로 나타났다. 주인공들의 폭력 장면은 아동들의 모방 심리를 자극하여 학습에 대한 역기능의 가능성을 내포하고 있다고 볼 수 있다.

둘째. 반 사회적 표현이 26.67% 가치 전도 에는 13.65%를 보이며 이러한 높은 출현은 사회적 가치를 형성하는 과정에 있는 유아들에게 사회에 대한 부정적 이미지를 형성할 가능성이 있다.

셋째. 언어적 모순에서 보여주는 것은 언어 발달에 진행되는 시기에 있는 아동들에게 언어에 대한 잘못된 이해를 조장하고 의사소통에 있어서 원활 하지 못한 상황이 야기 될 수 도 있을 것이다

넷째. 교사들이 선호하는 전래 동화에서 한국 전래 동화가 6.5% 외국 전래 동화가 43.5%로 한국 전래 동화를 더 선호하는 것으로 나타 났으며 , 한국 전래 동화에서 보다 외국 전래 동화에서 2.5배의 부정적인 요소가 출현 하였는데 특히 폭력성에 있어서 한국 전래동화가 출현 횟수가 현저히 낮다는 것은 고무적인 일로 보여 진다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 8
• 1. 연구의 필요성 및 목적 8
• 2. 연구 문제 14
• 3. 연구의 제한점 14
• Ⅱ.이론적 배경 15
• 1. 전래동화의 개념 15
• 2. 전래동화의 특징 17
• 3. 전래동화의 교육적 가치 19
• 4. 선행 연구의 개관 24
• Ⅲ.연구 방법 30
• 1.전래동화 선정과정 및 분석 절차 30
• 1) 분석 자료 30
• 2) 분석 기준 31
• 3) 분석 방법 과 절차 36
• Ⅳ. 결과 및 해석 38
• 1. 어린이집 교사가 선호하는 전래동화 분석 38
• 2. 전래동화에 나타난 부정적 요소 분석 40
• 3. 한국 전래동화 와 외국 전래동화 의 부정적 요소 비교 분석 49
• Ⅴ.논의 및 결론 51
• 1. 논의 및 결론 51
• 2. 제언 53
• 참고문헌 55
• ABSTRACT 59
• 부록 61