다상징적 접근 방법이 유아의 그리기 표상 능력에 미치는 영향 = The Influence of multi symbolic approach on the pictorial presentation ability of infants

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다상징적 접근 방법이 유아의 그리기 표상 능력에 효과적인지를 알아보는데 그 목적이 있다.

이러한 목적을 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

1. 다상징적 접근 방법은 유아의 그리기 표상 능력에 영향을 미치는가?
1-1 다상징적 접근 방법은 유아의 다양한 색채 표상 능력에 영향을
미치는가?
1-2 다상징적 접근 방법은 유아의 다양한 형체 표상 능력에 영향을
미치는가?
1-3 다상징적 접근 방법은 유아의 주제 관련 표상 능력에 영향을 미치는가?
1-4 다상징적 접근 방법은 유아의 표상과 언어의 연계성 능력에 영향을
미치는가?
1-5 다상징적 접근 방법은 유아의 세부적 묘사 표상 능력에 영향을
미치는가?

본 연구 대상은 서울특별시 양천구에 소재한 Y유치원 유아 60명이었다. 실험집단은 30명(남 15, 여 15),통제집단은 30명(남 15, 여 15)으로 평균 연령은 5년 9개월이었다.
실험 집단은 유아들과 함께 관심 있는 주제를 선정한 후 다각도로 탐색할 수 있도록 기회를 주는 다상징적 접근 방법의 상징화 주기 과정을 활용하여 실시하였다. 통제 집단은 실험 집단과 동일한 주제로 유치원 교육과정에 의해 하루 일과를 운영하였다. 실험 처치 기간은 2004년 3월 22일 ～ 4월 24일까지 5주 동안 매일 3시간에 걸쳐 실시하였다.
유아의 그리기 표상능력을 알아보기 위해 실시한 사전과 사후 검사의 연구도구는 지성애(2001)가 제작한 「그리기 표상능력 평가척도」를 본 연구에 맞게 일부를 발췌하여 사용하였다.
연구 문제를 검증하기 위해 SPSS/ for Windows 10.0 프로그램을 사용해서 두 집단의 평균과 표준편차를 산출하고, t 검증을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

다상징적 접근 방법이 유아의 그리기 표상 능력에 미치는 하위 영역 간의 관계에 있어 ‘다양한 색채’ 표상과 ‘다양한 형체’ 표상 능력에 있어서는 영향을 주지 않았으나 '주제 관련 표상'과 ‘표상과 언어의 연계성’, ‘세부적 묘사’ 표상 능력에 대해서는 긍정적인 효과가 있었다.