진로탐색 프로그램이 중학생의 진로성숙과 자아존중감에 미치는 효과|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

현대는 고도의 산업사회·정보사회로 변화와 발전이 시시각각으로 급변하고 있다. 급변하는 현대사회에 따라 학생들의 가치관 및 직업관도 변하고 있는데 직업을 단순한 수단보다는 자신의 능력과 적성에 맞게 직업에 종사함으로써 능력과 소질을 발휘하고 성장시켜가면서 사회적인 안정과 성취를 통해 자아를 실현해 가는 장으로 인식하게 되었다. 그러나 대부분의 학생들은 자신의 이해와 직업의 세계, 직업의 가치관, 직업에 대한 구체적인 정보를 탐색할 기회와 과정을 거치지 못하고 성적이라는 단편적인 시각으로 자신의 진로를 결정하게 되는 경우가 많다.
본 연구의 목적은 진로탐색 프로그램이 진로탐색기에 있는 중학교 학생들이 진로를 탐색할 때 자아와 환경을 바르게 인식하여, 합리적으로 진로를 선택하고 적응하며, 그 결과로 진로의식 성숙과 자아존중감을 높이는데 효과적으로 이용되는지를 알아보는데 있다.
이러한 목적을 위하여 설정한 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
가설 1. 진로탐색 프로그램에 참여한 실험 집단은 진로성숙도 태도 부분과 각 하위 변인들에 있어서 통제집단보다 사후 검사 득점에서 유의한 차이가 있을 것이다.
가설 2. 진로탐색 프로그램에 참여한 실험집단은 진로성숙도 능력부분과 각 하위 변인들에 있어서 통제집단보다 사후 검사 득점에서 유의한 차이가 있을 것이다.
가설 3. 진로탐색 프로그램에 참여한 실험집단은 자아존중감에 있어 통제집단보다 사후검사 득점에서 유의한 차이가 있을 것이다.
위의 연구문제를 검증하기 위하여 대전광역시 유성구에 위치한 A중학교 3학년 여학생들에게 본 연구자가 진로탐색 프로그램을 소개하였다. 이에 자발적으로 본 프로그램에 참여한 학생들로 진로성숙도와 자아존중감에 대한 사전검사를 실시한 후 수준이 비슷한 30명을 대상으로 실험집단과 통제집단에 각각 15명씩 무선배치하였다.
진로성숙도 측정을 위해 본 연구에서 사용한 검사도구는 한국교육개발원(1992)이 제작한 「진로성숙도검사」이다. 이 검사는 한국교육개발원이 Super(1969)의 진로발달의 이론적 모델에 기초하여 제작한 CDI(Career Development Inventory:진로발달 검사)와 객관적으로 점수화되고 표준화된 진로 발달을 측정하기 위해 Crites(1978)가 개발한 CMI(Career Maturity Inventory : 진로성숙도 검사)에 초점을 맞추어 각각의 하위 영역을 통합 조정하여 우리나라의 중학교 2학년에서부터 고등학교 3학년까지 사용할 수 있도록 개발 제작한 자기 보고식 검사 도구이다.
자아존중감 측정을 위해 본 검사에 사용된 측정 도구는 Coppersmith(1967)가 제작한 Self-Esteem Inventory를 강종구(1986)가 번역하여 사용한 것을 이용하였다. 척도는 자기비하, 가족과의 관계, 지도력과 인기, 자기주장과 불안의 4가지 하위영역으로 구성되어 있으며 총 25개 문항이다.
본 연구에 활용된 진로탐색프로그램은 경상북도 교육과학연구원(2001)이 발간한 중학교 2학년용 진로탐색 지도자료를 바탕으로 하였다. 지도 영역은 자아 이해, 일의 세계, 일에 대한 긍정적 태도, 의사 결정 능력, 인간 관계 기술로 구성되어 있다. 이 중에서 중학생의 진로의식성숙과 자아존중감 향상에 적합한 내용을 선정하였다.
연구절차는 실험집단에게 주 2회를 기준으로 각 회기마다 60분씩 모두 15회 실시하였고, 통제집단에게는 아무런 조치를 취하지 않았다. 그리고 진로성숙도 사후검사는 실험집단의 진로탐색 프로그램이 끝난 1주일 뒤 실험집단과 통제집단에 실시하였다.
연구문제를 검증하기 위하여 사전검사와 사후검사에서 얻어진 자료를 통계적인 분석을 하였다는데 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 t-test, paired t-test를 하였다.
본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같았다.
첫째, 진로탐색 프로그램을 받은 실험집단이 통제집단에 비하여 진로성숙도 전체점수가 통계적으로 유의미하게 높아지지는 않았다. 그러나 진로탐색 프로그램을 실시한 후 실험집단 내의 진로성숙의 태도면 중 계획성 영역과 능력면 중 직업세계 이해영역, 직업선택 영역, 의사결정 영역은 향상되었다.
둘째, 진로탐색 프로그램을 받은 실험집단이 통제집단에 비하여 자아존중감 전 영역의 사전검사와 사후검사를 각각 비교해 본 결과는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 실험집단 내 진로탐색 프로그램을 실시 전과 실시 후를 비교해보면 자아존중감 중 자기비하 영역, 가족과의 관계 영역, 지도력과 인기 영역에 대한 사전·사후검사에서는 통계적으로 유의미한 차이를 나타내었다.
이와 같이 진로탐색 프로그램은 중학생의 진로의식과 자아존중감을 향상시키는데 긍정적인 효과를 미쳤으며, 진로탐색에 흥미를 주어 앞으로의 직업선택과 진로발달에 영향을 줄 수 있을 것이다.

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현대는 고도의 산업사회·정보사회로 변화와 발전이 시시각각으로 급변하고 있다. 급변하는 현대사회에 따라 학생들의 가치관 및 직업관도 변하고 있는데 직업을 단순한 수단보다는 자신�...