부모의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계에 관한 연구 = (A) study on the relationship of children's emotional quotient and the parents' upbringing attitude

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아에 의해 지각된 부모의 양육태도가 유아의 정서지능에 어떤 영향을 미치는지를 밝혀 유아교육의 기초자료를 제공하고자 실시하였다.
본 목적을 달성하기 위하여 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
문제 I :부모의 양육태도는 아동의 정서지능에 영향을 미친다.
문제 II:부모의 양육태도와 유아의 정서지능은 인구통계학적 특성(부모의 연령, 교육수준과 자녀의 설별 및 출생순위)에 따라 차이가 있을 것이다.
-문제II-1:부모의 양육 태도는 부모의 연령에 따라 차이가 있다.
-문제II-2:부모의 양육태도는 교육수준에 따라 차이가 있다.
-문제II-3:자녀의 성별에 따라 부모의 양육태도에 차이가 있을 것이다.
-문제II-4:자녀의 출생순위에 따라 정서지능에 차이가 있다.
연구의 대상 모집단은 전라북도 지역의 군산, 익산, 전주의 3개시에서 보육 아동 수 100명 이상인 공·사립 유치원과 어린이집 각 4곳을 임의 선정하였으며, 연구대상 아동은 5세 아동으로 설문은 총 350부였으나 이중 284부가 회수되었고 회수된 자료 중 253부가 자료로 활용되었다. 수집된 자료는 SPSSWIN으로 t-test, ANOVA, 상관관계 분석을 실시하였다.
가설 I은 분석결과 자율적 양육 태도 외에는 모든 영역에서 독립변수인 부모의 양육태도와 종속변수인 유아의 정서지능간에 유의한 차이를 보였다.
유아의 정서지능 정도는 부모의 양육태도 중 애정 영역이 자기감정관리, 타인감정관리 영역에서 상관이 있었으며, 적대적 영역에서는 자기동기부여와 자기감정관리, 타인감정관리에서 부적 상관을 보였다. 또한 통제 영역에서는 전체적으로 부적 상관이 이었으며, 특히 자기감정관리 영역에서 부적 상관을 보였다.
따라서 자율적 양육 태도 외에는 모든 영역에서 독립변수인 부모의 양육태도와 종속변수인 유아의 정서지능간에 유의한 결과를 보였다.
가설II의 검증결과로써 부모의 연령에 따른 양육태도의 비교 분석 결과 부모의 양육태도인 애정적 태도, 거부적 태도, 자율적 태도, 통제적 태도의 모든 영역에서 연령에 따른 유의한 차이를 얻을 수 없었다.
부모양육태도가 부모의 교육수준에 따라 집단 간 및 집단내의 전 영역에서 유의한 차이를 보이지 않았다.
아동의 성별에 있어서 부모의 양육태도는 남아보다 여아를 더 통제적으로 키우는 우리사회의 일면을 반영하고 있었다.
자녀의 출생순위에 따른 아동의 정서지능의 차이는 자기감정인식에는 차이가 없었으나 타인감정인식, 자기동기부여, 자기감정관리, 타인감정관리에서 유의한 차이가 있었다. 이 모두에서 둘째가 첫째보다 정서기능이 높게 나타났음을 알 수 있다.
가설II는 아동의 출생순위 외에는 모두 통계적으로 유의한 상관관계가 없는 것으로 나타나 기각되었다.
여아를 남아보다 더 통제적으로 키우는 것은 우리사회의 일면을 반영하고 있다 할 수 있다. 그러나 자녀의 성별에 따른 부모의 양육태도는 차이가 없는 것으로 나타난 것은 핵가족화 되면서 또한 여권의 신장으로 우리 사회가 남녀차별의 분위기가 많이 사라졌음을 반영한다고 보인다.
자녀의 출생순위에 따른 아동의 정서지능의 차이는 자기감정인식에는 차이가 없었으나 타인감정인식에서 유의한 차이가 있다. 이는 둘째는 첫째가 더 크고 힘이 세기 때문에 눈치를 보며 살아야 하기 때문으로 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand the relationship of children's emotional Quotient and the parents' upbringing attitude, to provide the essential materials for Early Child Education.
The following hypotheses are set to achieve the purpose of this study;
Hypothesis 1. The parents' upbringing attitude affects their child's emotional Quotient.
Hypothesis 2. There is any difference in the child's emotional Quotient, depending on demographic facts; such as the parents' ages, education, the child's gender, the order of birth in a family.
-2-1. There is a difference in the parents' upbringing attitude, depending on their ages.
-2-2. There is a difference in the parents' upbringing attitude, depending on their education.
-2-3. There is a difference in the parents' upbringing attitude, depending on their child's age.
-2-4. There is a difference in emotion-intelligence, depending on the child's order in the family.
The study group was chosen by randomly selecting 4 public kindergarten schools and 4 private kindergarten schools from a pool of more than 100 kindergarten schools across Gunsan, Iksan and Jeonju in the Jeonbuk province. 350 survey papers were distributed to 5 year old kindergarten students, 284 survey papers were completed and returned and 253 survey papers were used to perform statistical analysis of t-test and ANOVA relationships using PWIN.
Regarding "Hypothesis 1." Results revealed a direct relationship between the parents' upbringing attitudes and the child's emotion-intelligence in regards to themselves and their relationships with other people, except for the self-control upbringing attitude.
Regarding "Hypothesis 2." There appears to be no relationship between demographic trends and the child's emotion-intelligence upbringing, except for the child's order in the family.
The child's position in the family does not affect the way they recognize their own emotional being but does influence the way they recognize the emotional needs of others.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = i
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• 가. 양육태도(Parenting-attitude) = 3
• 나. 정서지능(Emotional Intelligence) = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 부모양육 태도 = 5
• 가. 양육태도의 개념 = 5
• 나. 양육태도의 유형 = 6
• 다. 양육행동 관련 변수들 = 9
• 2. 정서지능의 이해 = 10
• 가. 정서의 개념 = 10
• 나. 정서지능 = 11
• 다. 정서지능의 구성요소 = 12
• 라. 정서 지능의 측정 = 15
• 3. 양육태도와 정서지능의 선행연구들 = 18
• 4. 연구의 모형 및 가설설정 = 20
• 가. 연구의 모형 = 21
• 나. 가설의 설정 = 21
• 다. 변수의 조작적 정의 = 22
• III. 연구방법 = 24
• 1. 연구의 대상 = 24
• 2. 연구 대상의 특성 = 24
• 3. 연구의 도구 = 26
• 가. 양육태도 검사 = 26
• 나. 정서지능 검사 = 26
• 다. 문항의 신뢰성과 타당성 검사 = 27
• IV. 연구결과의 해석 = 29
• 1. 일반적 실태 = 29
• 2. 가설의 검증 = 30
• 가. 가설 I의 검증 = 30
• 나. 가설 II의 검증 = 32
• V. 요약 및 결론 = 37
• 1. 요약 = 37
• 2. 결론 = 40
• 참고문헌 = 43
• 국문초록 = 46
• ABSTRACT = 49