원격영상강의에서 발생하는 상호작용의 빈도와 유형이 학습자의 동기유발에 미치는 영향 : 국가 초고속 정보통신망 구축 시범대상학교 '한국방송통신대학'을 중심으로 = (A) Study on the Effects of Interaction Frequency and Pattern on Student Motivation in Viedo Conferencing

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅲ
• 논문개요 = ⅶ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 의의 = 1
• B. 연구의 목적 = 3
• C. 용어의 정의 = 3
• D. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• A. 원격교육 = 7
• 1. 원격교육의 개념 및 특성 = 7
• 2. 원격교육과 매체 = 9
• 3. 상호작용적 원격교육 = 11
• B. 원격영상강의 시스템의 교육적 적용 = 14
• 1. 원격영상강의 시스템의 개념 및 기본 구성 = 14
• 2. 원격영상강의의 활용사례 = 16
• 3. 원격영상강의의 교육적 효과 = 23
• C. 원격교육에서의 상호작용과 동기 = 26
• 1. 원격교육에서 상호작용 = 26
• 2. 원격교육에서의 동기유발 = 34
• D. 관련 선행연구 = 37
• Ⅲ. 연구의 방법 및 절차 = 42
• A. 연구대상 = 42
• 1. 대상과목 = 42
• 2. 대상학습자 = 44
• B. 연구도구 = 46
• 1. 방송대 시스템 환경 = 46
• 2. 상호작용 분석도구 = 52
• 3. 동기유발 측정 설문지 = 53
• C. 연구절차 = 54
• D. 자료 분석 방법 = 56
• Ⅳ. 연구결과 = 61
• A. 상호작용의 빈도 = 61
• B. 상호작용의 유형 = 63
• 1. 상호작용의 빈도가 많은 과목과 적은 과목에 따른 상호작용 유형의 차이 = 63
• 2. 모국과 자국에 따른 상호작용 유형의 차이 = 64
• C. 학습자 동기유발 = 67
• 1. 학습자의 전반적인 동기유발의 차이 = 67
• 2. 동기 유발의 하위 요소별(ARCS) 차이 = 68
• D. 상호작용의 빈도와 유형이 학습자 동기유발에 미치는 영향 = 73
• Ⅴ. 논의 = 76
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 82
• 참고문헌 = 87
• 부록 = 99
• ABSTRACT = 113