극화놀이 영역에서 문식성자료와 교사의 개입이 유아의 문식성행동에 미치는 영향 = (The)effect of intervention through teacher and literacy-related materials on young children's literacy behavior in dramatic play area

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 ------------------------------------------------------------- ⅷ
• Ⅰ. 서론
• A. 연구의 필요성 ---------------------------------------------------- 1
• B. 연구의 목적 및 문제 ---------------------------------------------- 7
• Ⅱ. 이론적 배경
• A. 극화놀이와 문식성과의 관계 --------------------------------------- 10
• B. 극화놀이에서 나타나는 문식성 행동 -------------------------------- 16
• C. 극화놀이에서 유아의 문식성 행동에 영향을 미치는 요인 ------------- 29
• Ⅲ. 연구방법
• A. 연구대상 --------------------------------------------------------- 49
• B. 연구도구 --------------------------------------------------------- 51
• C. 연구절차 --------------------------------------------------------- 55
• D. 연구가설 --------------------------------------------------------- 67
• Ⅳ. 결과
• A. 문식성 행동의 빈도 ----------------------------------------------- 70
• B. 문식성 행동의 지속시간 ------------------------------------------- 88
• C. 주변환경의 문자 읽기 ---------------------------------------------102
• D. 문식성과 관련된 상호작용의 양상 ----------------------------------109
• Ⅴ. 논의 및 결론
• A. 논의 -------------------------------------------------------------131
• B. 결론 및 제언 -----------------------------------------------------142
• 참고문헌 -------------------------------------------------------------147
• 부록
• 1. 대상유아 부모의 문자교육에 대한 관점 -----------------------------160
• 2. 유아의 읽기와 쓰기 발달 정도 -------------------------------------161
• 3. 주변환경의 문자 읽기 검사의 문항내용 -----------------------------163
• 4. 주변환경의 문자 읽기 검사의 평정 예 ------------------------------164
• 5. 주제별 극화놀이 영역의 공간 배치 ---------------------------------165
• 6. 극화놀이 영역에 제시된 문식성 자료의 내역 ------------------------167
• 7. 대상 유아의 부모용 질문지 ----------------------------------------169
• ABSTRACT -------------------------------------------------------------173