비행청소년을 위한 인지행동훈련의 효과 : 보호관찰 청소년을 대상으로 = Effects of Cognitive-Behavioral Training for Juvenile Delinquents

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보호관찰대상 청소년을 대상으로 인지행동 훈련 프로그램을 실시하여 그들의 공격성과 충동성, 자아존중감에 미치는 영향 효과를 검증하고자 하였다. 이 연구의 대상은 수강명령을 받을 보호관찰대상 청소년 20명(남자18, 여자 2)으로서 평균 연령이 16.7세이며 대부분이 고등학생들이다. 이들을 실험집단과 통제집단에 각각 배치하였다. 실험집단에게는 3일간 10회기(20시간)의 인지행동 훈련을 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다.
첫째, 인지행동훈련을 경험한 실험집단은 통제집단에 비해 전체 공격성이 유의미하게 낮아졌다. 공격성의 각 하위영역 별로는 간접적 공격성, 신체적 공격성, 흥분성에서 유의미한 차이가 나타났다. 반딘, 부정성, 언어적공격성, 원한, 의심, 죄의식에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 인지행동훈련을 경험한 실험집단은 통제집단에 비해 전체 충동성이 유의미하게 낮아졌다. 충동성의 각 하위 영역에서 운동 충동성에서 유의미한 차이가 나타났다. 반면, 인지 충동성과 무계획 충동성에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 인지행동훈련을 경험한 실험집단과 자아존중감에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 자기보고형식인 소감문을 살펴보면 문제상장에 대처하는 방법을 알고 문제를 해결하늘 능력이 향상되고 자신감이나 성취감을 느낌으로써 자아존중감에 긍정적 변화가 있음을 볼 수 있다.
이상의 연구결과에 근거하여 보호관찰소의 청소년들에게 집중적이고 장기적인 인지행동훈련프로그램이 제공될 것등을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was done for juvenile probation delinquents in order to investigate the effectiveness of Cognitive-Behavioral Training on their aggressiveness, impulsiveness and self-esteem. The subjects were 20(18 males, 2 females), mostly high school students and their average age was 16.7. 10 were appointed into the Experimental group, and 10 in the Control group. The subjects of experimental group received 10 sessions(20hours) of the treatment intensively in three days.
The results of the study are as following:
First, the subjects of the experimental group showed a significant decrease in their aggressiveness after the treatment compared with those of the control group. Especially the treatment was effect ive in reducing their indirect aggression, physical aggress ion and excitedness.
Second, the subjects of the experimental group showed a significant decrease in their impulsiveness after the treatment compared with those of the control group. Especially the treatment was effective in reducing their motor impulsiveness.
Third, there was no significant difference after the treatment on their Self-esteem between the two group subjects.
However, those in the experimental group reported that they learned how to cope with their specific problem situations - that is. their indicted experience. And they could feel confidence and a sense If achievement through the cognitive-behavioral training.
Baseed on the results, several suggest ions were made for future studies.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• (초록) = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 용어의 정의 = 4
• 2. 비행청소년의 특징 = 5
• 3. 청소년 비행과 공격성의 관계 = 7
• 4. 청소년 비행과 충동성의 관계 = 7
• 4. 청소년 비행과 자아존중감의 관계 = 8
• 5. 인지행동훈련에 대한 선행연구 = 9
• 6. 연구가설 = 11
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 12
• 1. 연구대상 = 12
• 2. 측정도구 = 13
• 3. 실험설계 = 17
• 4. 연구절차 = 18
• 5. 본 연구의 프로그램 : 인지행동훈련 = 19
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 28
• 1. 인지행동훈련이 공격성에 미치는 효과 = 28
• 2. 인지행동훈련이 충동성에 미치는 효과 = 31
• 3. 인지행동훈련이 자아존중감에 미치는 효과 = 34
• 4. 인지행동훈련 후 내용변화 = 36
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 38
• 1. 논의 = 38
• 2. 제언 = 39
• 참고문헌 = 41
• (Abstract) = 46
• 부록1-1 = 48