전통놀이 활동이 유아의 돕기와 나누기 행동에 미치는 영향 = (The) Effect of Korean traditional plays on young children's helping and sharing behavior

국문 초록 (Abstract)

연구는 또래와 협력하여 집단놀이 형태로 이루어지는 전통놀이 활동이 유아의 돕기와 나누기 행동에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보고자 하는데 그 목적이 있다
위의 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 전통놀이 활동이 유아의 돕기 행동에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 전통놀이 활동이 유아의 나누기 행동에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 경상남도 거창군에 소재한 G초등학교 병설유치원에 재원중인 만 5세 유아 30명(남: 13, 여: 17)으로 실험집단 15명(남: 7, 여: 8), 통제집단 15명(남: 6, 여: 9)이었다. 대상 유아의 연령 분포는 63개월에서 75개월이었으며, 평균 연령은 69개월이었다.
연구 도구는 유아의 돕기 행동을 검사하기 위해 Yarrow와 Waxler(1976)가 사용하고 계향숙(1985)이 수정한 관찰도구를 사용하였고, 유아의 나누기 행동을 측정하기 위해 Bar-Tal(1979)의 나누기 과제에 대한 조사방법을 사용하였다.
전통놀이 활동은 두꺼비집 놀이, 대문놀이, 비석치기, 실뜨기, 제기차기, 깃대세우기, 산가지 놀이, 긴 줄 놀이 등 8가지이었다. 전통놀이 활동은 8주 동안 주 3회씩 매회 30∼40분간 총 24회에 걸쳐 오후 연장제 시간에 실시하였다.
연구 문제를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단 간의 차이를 t검증하였다. 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 전통놀이 활동은 유아의 돕기 행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다, P<.01.
둘째, 전통놀이 활동은 유아의 나누기 행동에 긍정적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
※ 이 논문은 2004년 2월 한국교원대학교 대학원위원회에 제출된 교육학 석사(유아교육)학위 논문임.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of Korean traditional play activities on young children's helping and sharing behavior.
For the purpose, following research questions were established:
1. How do Korean traditional play activities affect young children's helping behavior?
2. How do Korean traditional play activities affect young children's sharing behavior?
Subjects for the study were 30 five-year-old children attending a kindergarten attached to Gelementary school in Geochang, Gyeongnam. The experimental group consisted of 15 children(7 boys, 8 girls), while the control group consisted of 15 children(6 boys, 9 girls). The age ranges of the subjects were from 63 months to 75 months, and the average age was 69 months.
The instrument for helping behavior was the observation system which Yarrow & Waxler(1976) developed and Gye(1985) revised. And Bar-Tal's instrument(1979) was used to measure sharing behavior.
Korean traditional play activities consisted of 8 activities such as Duggeobijib-nori, daemun-nori, Biseok-chigi, Sil-ddgi, Jegi-chagi, Gisdae-seugi, Sangaji-nori, Ginjul-nori. These play activities had been conducted during afternoon extension time for 8 weeks, 30-40 minutes per session, three sessions per week, and 24 sessions in total.
To test the research questions, t-tests were conducted to test group differences.
Results of this study were as follows:
First, there was significant effect of Korean traditional play activity on young children's helping behavior, p<.01.
Second, there was no significant effect of Korean traditional play activity on young children's sharing behavior.
* A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Korea National University of Education in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education(Early Childhood Education) in February, 2004.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 표목차 = ⅲ
• 그림목차 = ⅳ
• 논문요약 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 4
• C. 용어의 정의 = 4
• D. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• A. 전통놀이 = 6
• B. 돕기와 나누기 행동의 개념 = 19
• C. 전통놀이와 돕기·나누기 행동 = 27
• Ⅲ. 연구 방법 = 30
• A. 연구 대상 = 30
• B. 연구 도구 = 31
• C. 연구 절차 = 36
• D. 자료처리 = 46
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 47
• A. 전통놀이 활동이 유아의 돕기 행동에 미치는 영향 = 47
• B. 전통놀이 활동이 유아의 나누기 행동에 미치는 영향 = 48
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 50
• A. 논의 = 50
• B. 결론 = 53
• C. 제언 = 53
• 참고문헌 = 54
• ABSTRACT = 60
• 부록 = 62