음악치료 프로그램의 적용을 통한 학습부진아의 자신감과 자기존중감 증진 = Improvement of underachiever's confidenence and self-esteem using music therapy program

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 음악치료 프로그램이 학습부진아의 자신감과 자기존중감에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 음악치료 프로그램이 학습부진아의 자신감 증진에 효과가 있는가? 둘째, 음악치료 프로그램이 학습부진아의 자기존중감 증진에 효과가 있는가?
연구대상은 전남 여수시 D초등학교와 M초등학교 6학년을 각각 10명씩 선정하여 실험집단과 통제 집단으로 배치하였다. 실험 전 검사로서 자신감, 자기 존중감 검사를 두 집단에게 실시하였다. 그 후 본 연구자가 구안한 음악치료 프로그램을 실험집단에 주 2회 총 14회, 매 회당 50분씩 실시하였다. 그리고 그 효과를 알아보기 위해 음악치료프로그램을 마친 후, 두 집단 모두에게 실험 후 검사로 자신감, 자기 존중감 검사를 실시하였다.
통계처리는 SPSS/PC=통계프로그램을 활용하여 기술통계(평균, 표준편차)와 공분산분석(ANCOVA)와 다변량공분산분석(MANCOVA)을 사용하였다. 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 음악치료프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단에 비해 자신감이 유의한 수준으로 증가하여 음악치료프로그램이 학습 부진아의 자신감을 향상시키는데 효과적임을 보여 주었다.
둘째, 음악치료프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단에 비해 자기 존중감이 유의한 수준으로 증가하여 음악치료프로그램이 학습부진아의 자기존중감을 향상시키는데 효과적이었음을 보여주었다.
이상의 연구결과 음악치료 프로그램은 학습부진아들의 자신감과 자기존중감을 증진시키는데 효과적임을 밝혀주고 있다. 따라서 음악치료 프로그램은 학습부진아들의 자신감과 자기존중감을 증진하기 위한 정서적인 측면에서 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
※ 이 논문은 2004년 2월 한국교원대학교 대학원위원회에 제출된 교육학석사(교육심리)학위 논문임.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to examine the effect of Music Therapy program on the confidence and self-esteem of underachieving students. The details were as follows: First, is Music Therapy program affective to improve underachievers' confidence? Second, is Music Therapy program working to recover underachieving students' self-esteem?
10 people of 6 graders in D elementary school and another 10 children of 6 graders in M elementary school in Yeo-su, Cheon-nam province were selected to exam and divided as an experimental group and a controlled group. The test of confidence, self-esteem was performed as a pre-test, and then a Music Therapy program created by this researcher was applied to the experimental group twice a week, 14 times totally for 50 minutes every time. The test of confidence, self-esteem was performed on both groups to find out the effectiveness of the Music Therapy program afterward.
The processing of statistics was operated by SPSS/PC statistics program with descriptive statistics (average, standard deviation), ANCOVA, and MANCOVA. The followings were the results:
First, the experimental group using a Music Therapy program showed a meaningful level of improvement when testing the confidence of underachievers'.
Second, it displayed a distinguished difference in the test of self-esteem of experimental group, compared to the controlled group, so that means a Music Therapy program was effective for underachiever's to recover self-esteem.
As the basis of the results, a Music Therapy program was considered to be an effective way to improve confidence and self-esteem of underachievers. Therefore, the Music Therapy program will surely be applied in affective aspects to fulfill the progression of underachiever's confidence and self-esteem.
※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Korea National University of Education in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education in February, 2004.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = i
• 論文要約 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구문제 = 2
• C. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• A. 학습부진아 = 6
• B. 음악치료의 정의 및 역사적 고찰 = 17
• C. 음악활동의 원리 및 치료적 접근 = 27
• D. 자신감 = 32
• E. 자기 존중감(self-esteem) = 35
• F. 연구가설 = 46
• Ⅲ. 연구 방법 = 49
• A. 연구대상 = 49
• B. 측정 도구 = 49
• C. 실험설계 = 54
• D. 실험 절차 = 55
• E. 자료처리 방법 = 58
• Ⅳ. 결과 해석 및 논의 = 59
• A. 결과 해석 = 59
• B. 논의 = 64
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 67
• A. 결론 = 67
• B. 제언 = 68
• 참고문헌 = 69
• ABSTRACT = 74
• 부록 = 76
• 부록1. 자아존중감 및 자신감 검사 = 77
• 부록2. 프로그램 적용 계획안 = 80