신문을 활용한 수학 교육 활동이 유아의 수학개념에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 신문을 교수-학습자료로서 교육적 효과를 살려 유아수학교육현장에 실제로 투입, 활용하여 보고 신문을 활용한 수학 교육 활동이 유아의 수학개념 향상에 미치는 효과를 분석해 보고, 이를 통해 신문활용교육이 유아들에게 학습의 자료로서 의미 있게 적용될 수 있는지를 알고자 하는데 그 목적을 두고 있다.
이와 같은 연구 목적을 위해 본 연구에서 제기되는 연구문제는 다음과 같다.
1.신문을 활용한 수학 교육 활동 경험 유무에 따라 유아의 수학개념에 차이가 있는가?
이와 같은 연구 문제를 알아보기 위하여 본 연구에서는 서울시내 위치한 C유치원 만 5세 유아로 실험집단 20명, 비교 집단 20명을 대상으로 하였다. 유아의 기초적 수학개념을 검사하기 위한 도구는 Piaget가 사용하였던 과제(task)로 Barron(1979) Copeland(1979) Kamii(1986) Wadsworth(1978)가 사용한 바 있는 항목을 정희달(1990)이 재구성한 것을 사용하였다.
연구과정은 검사도구의 문항 및 자료의 적절성과 문제점을 파악하고 예상되는 유아들의 반응을 미리 알아보기 위하여 2003년 5월 7일~ 5월 9일 기초적 수학 개념발달 검사의 예비검사를 실시하였고, 실험집단과 비교집단의 동질성을 알아보기 위하여 사전 검사를 실시하였다.
그리고 실험처치는 ２００３년　５월１5일?　７월８일까지　８주동안　주1~２회씩　총 13회 동안 활동 하였으며 수업　시간은　오후１시부터２시사이에이루어졌다. 사후 검사는 실험집단의 실험과정이 끝난 후, 2003년 7월 7일부터 7월 11일까지 사전 검사와 동일한 기초적 수학 개념발달 검사를 행하고 결과를 분석하는 방식으로 진행하였다.
자료처리는 SPSS10.0 통계프로그램을 이용하여 독립 표본 t 검정으로 분석하여 가설을 검증하였다.
본 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 신문을 활용한 수학 교육 활동을 경험한 유아들은 경험하지 못한 유아들보다 수학개념의 점수가 높게 나타났다
둘째, 수학 개념의 각 하위 요소 ( 서열화, 수개념, 측정개념, 공간개념)에서 신문을 활용한 수학 교육 활동을 경험한 실험집단은 경험하지 못한 유아 보다 수학 개념 점수가 높게 나타났다

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 8
• A.연구의 필요성 및 목적 8
• B.용어의 정의 15
• Ⅱ. 이론적배경 16
• A. 신문활용교육(NIE)과 유아 수학교육 16
• 1. 신문활용교육 (N I E) 의 개념 16
• 2. 신문활용교육의 실제 17
• 3. 유아 수학교육에서 신문활용의 교육적 가치 26
• 4. 유아 수학교육에서 신문활용방법과 내용 28
• B. 유아 수학개념 32
• 1.수학적 사고능력의 발달 32
• 2.수학개념 34
• Ш. 연구문제 및 가설 42
• Ⅳ. 연구방법 43
• A. 연구대상 43
• B. 검사도구 43
• C. 실험설계 45
• D. 연구 절차 45
• E. 자료처리 및 분석방법 52
• Ⅴ. 연구결과 및 해석 53
• A. 신문을 활용한 수학 교육 활동이 유아의 수학개념에 미치는 효과 53
• 1.유아의 분류 개념에 대한 분석 55
• 2.유아의 서열화 개념에 대한 분석 56
• 3.유아의 수개념에 대한 분석 57
• 4.유아의 측정 개념에 대한 분석 58
• 5.유아의 공간 개념에 대한 분석 59
• Ⅵ. 논의 및 결론 60
• A.요약 60
• B.논의 및 결론 61
• 참고문헌 65
• ABSTRACT 71
• 부록 73