전통놀이 프로그램이 혼합연령 집단 유아의 사회성 발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 혼합연령반과 동일연령반에 전통놀이 프로그램(비석치기, 윷놀이, 제기차기)을 적용하여 만 4세 유아의 사회성 발달의 차이점을 살펴 보고자 하였다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 집단유형에 따라 만 4세 유아의 협동성에는 차이가 있는가?
2. 집단유형에 따라 만 4세 유아의 타인에 대한 조망능력에는 차이가 있는가?
3. 집단유형에 따라 만 4세 유아의 자주성에는 차이가 있는가?
4. 집단유형에 따라 만 4세 유아의 또래간 상호작용에는 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 서울시 구로구에 위치한 K유치원 만4?5세 혼합 연령반 2개 학급 원아 만4세 유아 29명과 Y유치원 만4세 동일 연령 반 2개 학급 원아 30명으로 모두 59명이었다.
연구 도구는 유아의 사회성 발달을 측정하기 위한 선행 연구를 기반으로 국내에서 김숙경(1989)이 우리 나라의 실정에 맞게 수정․보완하여 재구성한 유아의 사회성 발달 측정 도구를 사용하여, 8주 동안 혼합 연령반과 동일 연령반에 전통놀이(비석치기, 윷놀이, 제기차기)를 적용한 뒤, 사전․사후검사를 각 학급의 담임교사가 평정하고, 사전 검사와 사후 검사 점수의 평균과 표준편차를 산출한 후 혼합연령집단과 동일연령집단 간의 차이를 반복측정에 따른 다변량분산분석을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 혼합연령 집단이 동일연령 집단의 유아보다 협동성이 높았으며, 집단구성에서 전통놀이의 활용은 만 4세 유아의 협동성을 증진하는데 효과적이었다.
둘째, 혼합연령 집단과 동일연령 집단 유아의 타인에 대한 조망능력 수준의 차이는 나타나지 않았으나, 집단구성에서의 전통놀이의 활용은 만 4세 유아의 타인에 대한 조망능력을 증진시키는 것으로 나타났다.
셋째, 혼합연령 집단이 동일연령 집단의 유아보다 자주성이 높았으며, 집단구성에서 전통놀이의 활용은 만 4세 유아의 자주성을 증진하는데 효과적이었다.
넷째, 혼합연령 집단이 동일연령 집단의 유아보다 또래 상호 작용 수준이 높았으며, 집단구성에서 전통놀이의 활용은 만 4세 유아의 또래간 상호작용을 증진하는데 효과적이었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 9
• 가. 연구의 필요성 및 목적 9
• 나. 연구문제 13
• 다. 용어의 정의 13
• 라. 연구의 제한점 15
• Ⅱ. 이론적 배경 16
• 가. 혼합연령집단과 동일연령집단 16
• 나. 집단구성 유형의 교육적 가치 18
• 다. 전통놀이 23
• 라. 유아의 사회성 발달 27
• 마. 집단구성에 따른 유아의 사회성 발달 33
• 바. 놀이와 유아의 사회성 발달 38
• 사. 전통놀이와 유아의 사회성 발달 40
• Ⅲ. 연구 방법 43
• 가. 연구 대상 43
• 나. 연구 도구 44
• 다. 연구 절차 52
• 라. 자료 처리 54
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 55
• Ⅴ. 논의 및 결론 65
• 가. 요약 및 논의 65
• 나. 결론 및 제언 69
• 참고문헌 72